3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Voy al médico
Historia social con pictogramas para preparar una visita al médico: la sala de espera, la consulta y qué hacer si algo da miedo.
NEAE · TEA
Historias sociales: plantilla editable y diez historias con pictogramas
Una historia social es un texto corto, en primera persona y con pictogramas, que explica a un niño o una niña con autismo qué va a pasar en una situación concreta, por qué pasa y qué piensan las otras personas. Se lee antes, con calma, para que la situación llegue anticipada y no por sorpresa.
Aquí tienes una plantilla para escribir la tuya, que no guarda nada fuera de tu navegador, y diez historias ya escritas, con pictogramas propios de Aulapedia, para el médico, el dentista, la peluquería, el simulacro, los cambios de rutina, los turnos, el recreo, las excursiones, los cumpleaños y el día en que viene un maestro sustitutomaestro suplente.
Plantilla editable de historia social
Empieza con una historia en blanco o con una de las diez de abajo y cámbiala para que hable de su vida: el nombre del lugar, quién le acompaña, lo que le ayuda. Descárgala en PDF o en Word, como tira o como librito para grapar.
Privado: lo que escribes se queda en tu navegador. No se envía a ningún sitio y solo se guarda si pulsas «Guardar en este navegador». En un ordenadoruna computadora que usan más personas, no guardes historias con datos del alumno o bórralas al terminar.
Preparando la vista previa…
Diez historias sociales listas para imprimir
Cada historia tiene entre nueve y diez frases con su pictograma, la mayoría para describir y una sola que propone qué puede hacer el niño o la niña, como piden los criterios 10.4 de Carol Gray. Todas se descargan en A4 y en Carta con una guía para el adulto, y se pueden abrir en la plantilla para cambiarlas.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Voy al dentista
Historia social para preparar la visita al dentista: el sillón que se mueve, la luz, abrir la boca y la señal de la mano para pedir parar.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Me corto el pelo
Historia social para ir a la peluquería: lavar el pelo, la capa, las tijeras que no duelen, el ruido del secador y cómo pedir una pausa.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Hacemos un simulacro
Historia social del simulacro de incendio: qué es, la alarma fuerte, salir en fila, el punto de encuentro y volver a clase. Con pictogramas propios.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Hoy hay un cambio en mi día
Historia social para anticipar los cambios de rutina: la agenda visual, una actividad que cambia por otra y qué hacer si cuesta aceptarlo.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Espero mi turno
Historia social sobre esperar el turno en clase, en la fila y en el juego: qué es un turno, qué hacer mientras espero y por qué es justo.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Salgo al recreo
Historia social del recreo: salir al patio, jugar con otros o solo, cómo pedir jugar, a quién avisar si hay un problema y la vuelta a clase.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Vamos de excursión
Historia social para preparar una excursión escolar: el autobús y el cinturón, caminar en pareja, quedarse con el grupo y el ruido.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Celebramos un cumpleaños
Historia social para un cumpleaños en clase: la canción, las velas, los aplausos, el ruido y esperar el turno si hay algo para comer.
3 años – 4.º Primaria1.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 3 años – 4.º grado
Hoy viene otro maestro
Historia social para cuando falta la maestra o el maestro y viene un sustituto o suplente: por qué pasa, cómo saludar y cómo ayudarle.
Qué es una historia social y de dónde viene
Las historias sociales las creó Carol Gray, maestra de alumnado con autismo en Michigan (Estados Unidos), a principios de los años noventa, con el nombre de Social Stories™. Su idea era sencilla: muchas dificultades no vienen de no querer hacer algo, sino de no saber qué está pasando ni qué esperan los demás. Una historia bien escrita da esa información de forma clara, tranquila y respetuosa, sin juzgar.
No son normas ni instrucciones. Una historia social describe mucho más de lo que dirige: cuenta dónde se está, quién va a estar, qué suele pasar y por qué, y qué piensan o sienten las otras personas. Solo de vez en cuando propone algo que se puede intentar, siempre en positivo y con margen («puedo…», «puedo intentar…»).
Las narrativas sociales están entre las prácticas basadas en la evidencia para el alumnado con autismo según la revisión del NCAEP de la Universidad de Carolina del Norte (2020). Funcionan mejor cuando son personales, se leen antes de la situación y se combinan con otros apoyos, como la agenda visual.
Cómo se escribe una historia social
Los criterios actuales de Carol Gray (versión 10.4, de 2023) distinguen solo dos tipos de frases. En la plantilla puedes marcar el tipo de cada una y ver si la proporción es buena.
Describe
Cuenta lo que pasa (dónde, cuándo, quién, por qué), lo que piensan o sienten otras personas o una idea que compartimos.
«Mi maestra quiere que todos estemos seguros.»
Orienta
Propone una respuesta en positivo y con margen: «puedo…», «puedo intentar…». Como mucho, una por historia.
«Si el ruido me molesta, puedo taparme los oídos.»
Seis claves para escribirla
- Un tema concreto: «Voy al dentista», no «Cómo portarme bien».
- Más descripción que orientación: las frases que describen (con el título) son al menos cuatro veces más que las que orientan.
- En primera persona y en positivo: lo que puedo hacer, no lo que no debo hacer.
- Sin promesas que pueden fallar: «normalmente», «a veces» o «puede que», en lugar de «siempre» o «nunca».
- Con imágenes que ayuden: un pictograma o una foto real por frase, y una frase por página si cuesta mantener la atención.
- A su medida: el vocabulario, la longitud y los apoyos que use el niño o la niña.
Cómo usarla en el aula y en casa
- Léela en un momento tranquilo, unos días antes de la situación y justo antes de que ocurra. Nunca como reprimenda después de un problema.
- Siéntate al lado y lee despacio, señalando cada pictograma. Deja que pase las páginas o que señale.
- Comparte la historia con la familia para que la lea igual en casa, con las mismas palabras.
- Cuando la situación ya no le preocupe, espacia la lectura y guarda la historia por si vuelve a hacer falta.
Preguntas frecuentes
¿Qué es una historia social?
Un texto corto, en primera persona y con imágenes, que describe una situación concreta (qué pasa, dónde, quién está, por qué y qué piensan otras personas) y, a veces, propone con una frase qué se puede hacer. Las creó Carol Gray a principios de los años noventa con el nombre de Social Stories™.
¿Sirven solo para el autismo?
Nacieron para alumnado con autismo y es donde más se han estudiado, pero ayudan a cualquier niño o niña que necesite anticipar una situación nueva o difícil: una visita al médico, un simulacro o un cambio en la rutina.
¿Se guarda lo que escribo en la plantilla?
Solo si pulsas «Guardar en este navegador», y entonces se queda en tu equipo. No se envía a ningún servidor ni aparece en la dirección de la página. Puedes borrar lo guardado cuando quieras.
Fuentes
- Carol Gray · Social Stories™ y criterios 10.4 (2023)
- Hume y otros (2021) · Prácticas basadas en la evidencia para el autismo (revisión del NCAEP; narrativas sociales)
- NCAEP · Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism (2020, PDF)
Consultadas el . Los textos y los pictogramas son originales de Aulapedia.