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El aparato respiratorio: juegos y actividades interactivas
Seis actividades para practicar el aparato respiratorio (sistema respiratorio, en México): señalar sus partes en una lámina muda, ordenar el camino del aire, distinguir lo que pasa al inspirar y al espirar y completar cómo se cambian los gases en los alvéolos. Encajan de 3.º a 6.º de Primaria y ocupan una media hora si se hacen todas seguidas.
- 6 actividades
- Unos 30 minutos en total
- Sin registro y sin datos del alumnado
Lámina muda: las partes del aparato respiratorio
En clase: Antes de tocar, que señalen la parte en su propio cuerpo: nariz, garganta, pecho y la zona del diafragma, bajo las costillas.
Toca en el dibujo el punto numerado de cada parte. «Ver como lista» ayuda si dos puntos están muy juntos.
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El camino del aire
En clase: Que una persona lea en voz alta el orden final mientras el resto sigue el recorrido con el dedo en la lámina.
Ordena cada secuencia, de lo primero a lo último.
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Cada parte con su trabajo
En clase: Deja la laringe para el final y pide que hablen con la mano en la garganta: notarán vibrar las cuerdas vocales.
Une cada parte con lo que hace o con cómo es.
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¿Inspiración o espiración?
En clase: Haz que respiren hondo con las manos en las costillas mientras clasifican: cada tarjeta se comprueba en el propio cuerpo.
Coloca cada tarjeta en el movimiento al que pertenece.
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Qué pasa en los alvéolos
En clase: Léelo en voz alta con la clase antes de completarlo y pide que digan qué palabra creen que falta en cada hueco.
Completa el texto con las palabras del banco. Sobran dos.
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Repaso final: siete preguntas
En clase: Úsalo como prueba de salida: si alguien falla la del diafragma, vuelve a la clasificación de inspiración y espiración.
Elige una respuesta y compruébala: después verás por qué.
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Cómo usarlas en clase
Estas actividades sirven para practicar lo que ya se ha explicado; la teoría está en la explicación del aparato respiratorio. En 3.º y 4.º suele bastar con la lámina muda, el camino del aire y el emparejamiento de partes. En 5.º y 6.º merece la pena añadir la clasificación de inspiración y espiración y el texto de los alvéolos, que es donde aparecen el oxígeno, el dióxido de carbono y los capilares.
Para jugar por equipos en la pizarra, proyecta cada actividad con «Pantalla completa» y alterna los turnos: quien toca explica su elección en voz alta y el equipo contrario puede corregirle antes de pulsar «Comprobar». En la actividad de ordenar, cada miembro del equipo mueve una sola pieza, así participan todos.
Las confusiones que más salen son faringe y laringe, y la idea de que los pulmones se inflan solos. Para la primera, recuerda que solo una de las dos tiene cuerdas vocales. Para la segunda, un globo dentro de una botella cortada con otro globo como «diafragma» en la base convierte la clasificación en algo que se ve.
En la pizarra: «Pantalla completa» amplía la actividad; con un mando de presentaciones, AvPág y RePág pasan de pregunta.
Por equipos: «Volver a empezar» borra las respuestas y cambia el orden para otra ronda.
Sin arrastrar: se toca una pieza y después su sitio, o se juega con el teclado.
Para imprimir
- Ficha de ejercicios con solucionesLa de la explicación «El aparato respiratorio», para hacer en papel después de jugar. PDF A4 PDF Carta
- Ficha: digestión, respiración y circulaciónLos tres aparatos de la nutrición para rotular en papel.
- Experimento: el aire ocupa espacioPara comprobar en clase que el aire es materia.
- Sopa de letras del cuerpo humanoVocabulario del cuerpo para imprimir.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es la diferencia entre faringe y laringe en las actividades?
La faringe es el tramo de la garganta que usan tanto el aire como la comida; la laringe está debajo, solo deja pasar aire y contiene las cuerdas vocales. La actividad de unir las trabaja por separado para que no se mezclen.
¿Por qué aparecen los bronquiolos y los alvéolos si no salen en la lámina?
Porque son demasiado pequeños para dibujarlos en una lámina del cuerpo entero, pero son el final del camino del aire. Por eso entran en la actividad de ordenar y en el texto con huecos.
¿Se pueden hacer en una tableta por parejas?
Sí. Funcionan con el dedo sin arrastrar nada: se toca una pieza y después su sitio. Cada pareja avanza a su ritmo y la corrección aparece en su propia pantalla.
Fuentes y revisión
Las preguntas del repaso y la lámina muda salen de la explicación de Aulapedia sobre el tema. Las demás actividades las hemos escrito para esta página y comprobado con estas fuentes:
- NHLBI (Institutos Nacionales de la Salud de EE. UU.): «Cómo funcionan los pulmones» (consultada el 10 de octubre de 2026)
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