Actividades listas · Ciencias · 3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
El aparato digestivo: juegos y actividades interactivas
Seis actividades para repasar el aparato digestivo (o sistema digestivo) en clase o en casa: localizar los órganos en una lámina muda, ordenar el viaje de un bocado, emparejar cada órgano con su trabajo y separar el tubo de las glándulas. Están pensadas para 3.º a 6.º de Primaria y, juntas, llenan una sesión de unos 35 minutos; también se pueden usar sueltas.
- 6 actividades
- Unos 35 minutos en total
- Sin registro y sin datos del alumnado
Lámina muda: ¿dónde está cada órgano?
En clase: Proyéctala para empezar: cada alumno sale, toca un punto y explica qué pasa allí con la comida antes de comprobarlo.
Toca en el dibujo el punto numerado que corresponde a cada órgano. Si los puntos quedan muy juntos, usa «Ver como lista».
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El viaje de un bocado
En clase: Pide que lo hagan primero en voz baja por parejas y que solo después lo comprueben: así discuten cada cambio.
Pon los pasos en orden, del primero al último.
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Cada órgano con su trabajo
En clase: En la pizarra, que un equipo una las parejas y el otro justifique si están bien antes de pulsar «Comprobar».
Une cada órgano con lo que hace. Toca un órgano y después su trabajo.
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Tubo o glándula, mecánica o química
En clase: Para 3.º y 4.º basta con la primera pregunta; la segunda (digestión mecánica y química) encaja mejor en 5.º y 6.º.
Toca cada tarjeta y después el grupo donde va.
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¿Verdadero o falso?
En clase: Funciona muy bien como juego de levantarse (verdadero) o quedarse sentado (falso) antes de marcar la respuesta.
Decide si cada frase es verdadera o falsa.
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Repaso final: siete preguntas
En clase: Como cierre por equipos: cada equipo responde una pregunta por turno y gana un punto si acierta a la primera.
Elige una respuesta en cada pregunta y compruébala: verás la explicación.
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Cómo usarlas en clase
Si es la primera vez que ven el tema, empieza por la explicación y deja estas actividades para la sesión siguiente: aquí no se explica, se practica. Con 3.º y 4.º bastan la lámina muda, el viaje de un bocado y el verdadero o falso (unos 15 minutos). En 5.º y 6.º añade la clasificación de digestión mecánica y química y el emparejamiento de órganos, donde suelen aparecer las dudas con el hígado, la vesícula y el páncreas.
Para jugar por equipos en la pizarra digital, pulsa «Pantalla completa» en la actividad que toque y reparte los turnos: un alumno toca, su equipo decide si lo deja así y el otro equipo puede «retar» la respuesta antes de comprobar. Con «Volver a empezar» cambia el orden, así que la misma actividad sirve para una segunda ronda sin que se la sepan de memoria.
El error más habitual es pensar que la comida atraviesa el hígado o el páncreas; la clasificación «tubo o glándula» lo saca a la luz enseguida. Otro clásico es creer que el intestino grueso es el más largo por su nombre: aprovecha el verdadero o falso para medir 6 metros de cuerda en el pasillo y comparar.
En la pizarra: «Pantalla completa» amplía la actividad; con un mando de presentaciones, AvPág y RePág pasan de pregunta.
Por equipos: «Volver a empezar» borra las respuestas y cambia el orden para otra ronda.
Sin arrastrar: se toca una pieza y después su sitio, o se juega con el teclado.
Para imprimir
- Ficha de ejercicios con solucionesLa de la explicación «El aparato digestivo», para hacer en papel después de jugar. PDF A4 PDF Carta
- Ficha: digestión, respiración y circulaciónOrdenar el viaje de los alimentos y rotular los aparatos, en papel.
- Ficha: los nutrientes y para qué sirve cada alimentoPara enlazar la digestión con la alimentación.
- Sopa de letras del cuerpo humanoVocabulario de órganos para imprimir.
- Crucigrama del cuerpo humanoCon definiciones y solucionario.
Preguntas frecuentes
¿Sirven estas actividades si mi clase dice «sistema digestivo»?
Sí. «Aparato digestivo» es lo más habitual en España y «sistema digestivo» en México y buena parte de Latinoamérica, pero los órganos y sus funciones son los mismos en las dos formas de llamarlo.
¿Qué actividades elijo si solo tengo un cuarto de hora?
La lámina muda y el repaso final, unos doce minutos entre las dos. La primera comprueba si saben dónde está cada órgano y la segunda, si entienden qué pasa en cada uno.
¿Por qué la vesícula biliar no aparece como glándula?
Porque no fabrica ningún jugo: guarda la bilis que produce el hígado y la suelta al intestino delgado cuando hace falta. Por eso en la actividad de unir tiene su propio trabajo.
Fuentes y revisión
Las preguntas del repaso y la lámina muda salen de la explicación de Aulapedia sobre el tema. Las demás actividades las hemos escrito para esta página y comprobado con estas fuentes:
- NIDDK (Institutos Nacionales de la Salud de EE. UU.): «El aparato digestivo y su funcionamiento» (consultada el 10 de octubre de 2026)
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