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Primera página de la ficha «Abeja sobre una flor de cinco pétalos»: abeja vista desde arriba, con seis patas, dos antenas y el cuerpo a rayas, sobre una flor de cinco pétalos. Dibujo fácil para contar.

1 página · vista previa exacta del PDF

Abeja sobre una flor de cinco pétalos para colorear

Dibujo para colorear · Insectos

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una abeja vista desde arriba, como en una lámina de ciencias: la cabeza con dos ojos grandes y dos antenas, un ala redondeada a cada lado, el cuerpo a rayas y seis patas, tres a la izquierda y tres a la derecha. Debajo hay una flor grande de cinco pétalos, con su tallo y dos hojas. Seis patas y dos antenas tiene cualquier insecto. Las alas, en cambio, están simplificadas: una abeja de verdad tiene cuatro, en dos pares. Las obreras llevan además, en las patas de atrás, una cestilla donde cargan el polen de las flores.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Abeja sobre una flor de cinco pétalos» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Una abeja vista desde arriba, con la cabeza redonda y dos ojos grandes con brillo
  • Dos antenas que acaban en una punta redondeada
  • Dos alas grandes y redondeadas, una a cada lado
  • El cuerpo ovalado, dividido en cinco franjas por cuatro líneas curvas
  • Seis patas, tres a cada lado, cada una con un tramo corto y otro ovalado
  • Una flor grande de cinco pétalos redondeados, con el centro circular
  • Un tallo recto y dos hojas grandes, cada una con su nervio

Ideas para esta lámina

  • Detectives de insectos: contar patas (seis), antenas (dos) y alas. Las abejas de verdad tienen cuatro alas, así que se le pueden dibujar otras dos, más pequeñas, por debajo de las grandes.
  • Simetría: doblar la hoja por la mitad, a lo largo, y mirar al trasluz si el lado izquierdo de la abeja y el derecho coinciden.
  • El 20 de mayo es el Día Mundial de las Abejas. Tres de cada cuatro cultivos que dan frutos o semillas para comer dependen, al menos en parte, de polinizadores como ellas: hacer una lista de alimentos que los necesitan, como la manzana, la pera o la calabaza.

Técnica de color

Ceras, crayones o rotuladores gruesos (plumones). Amarillo y negro, o amarillo y marrón, alternos en las franjas; las alas, en azul muy claro o sin colorear, y la flor, en el color que se prefiera. Los tramos cortos de las patas son pequeños: mejor con la punta de un lápiz.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Contar las patas y las antenas de un insecto, reconocer un dibujo simétrico y colorear franjas alternando dos colores.

  1. Antes

    Cuenta las patas de la abeja, tres a cada lado, y sus antenas; después, los pétalos de la flor.

  2. Durante

    Alterna dos colores en las franjas del cuerpo, como amarillo y negro, y elige otro para la flor.

  3. Después

    Di qué tiene una abeja de verdad que no se ve en el dibujo: otro par de alas.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Abeja sobre una flor de cinco pétalos para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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