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Primera página de la ficha «Araña sonriente en su telaraña»: una araña simpática de ocho patas en el centro de su telaraña, entre dos ramas, con gotas de rocío. Dificultad media.

1 página · vista previa exacta del PDF

Araña sonriente en su telaraña para colorear

Dibujo para colorear · Insectos

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una araña de cara amable espera en el centro de su telaraña, tendida entre dos ramas con una hoja cada una. Tiene el abdomen a rayas y ocho patas, cuatro a cada lado, dobladas en tres tramos. De los hilos cuelgan seis gotas de rocío. Las ocho patas son la pista: las arañas no son insectos, sino arácnidos. Les faltan las antenas y las alas, y su cuerpo tiene dos partes en lugar de tres. No da miedo: sonríe y no enseña colmillos.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Araña sonriente en su telaraña» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Una araña en el centro, con la cabeza redonda, dos ojos grandes y una sonrisa
  • El abdomen redondo, dividido en franjas
  • Ocho patas, cuatro a cada lado, cada una en tres tramos
  • Una telaraña de hilos rectos que salen del centro y arcos que los unen, dibujados con doble línea
  • Dos ramas, una a cada lado, con una hoja de nervios marcados cada una
  • Seis gotas de rocío que cuelgan de los hilos

Ideas para esta lámina

  • Tabla de dos columnas, araña e insecto: número de patas, antenas, alas y partes del cuerpo.
  • Tejer una telaraña con lana sobre un plato de cartón con muescas, pasando el hilo de una a otra.
  • Geometría: contar cuántos hilos rectos salen del centro y en cuántos trozos dividen la telaraña.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media. Los hilos son franjas muy estrechas: basta repasarlos con gris o azul claro. Los huecos de la telaraña se pueden dejar en blanco o rellenar con colores suaves, como una vidriera.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Contar las ocho patas de la araña, compararla con un insecto y colorear zonas estrechas con cuidado.

  1. Antes

    Cuenta las patas de la araña y las gotas de rocío, y busca dónde se sujeta la telaraña.

  2. Durante

    Colorea la araña y las hojas, y repasa los hilos con un solo color claro.

  3. Después

    Explica en qué se diferencia una araña de un insecto: patas, antenas y partes del cuerpo.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Araña sonriente en su telaraña para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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