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Primera página de la ficha «Águila en vuelo sobre montañas y pinos»: un águila planea con las alas abiertas sobre montañas nevadas y un valle de pinos, entre nubes. Hoja apaisada de dificultad media.

1 página · vista previa exacta del PDF

Águila en vuelo sobre montañas y pinos para colorear

Dibujo para colorear · Aves

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un águila cruza el cielo con las alas abiertas de punta a punta de la hoja y las garras listas. Debajo quedan una cordillera de picos nevados y un valle lleno de pinos; arriba, cinco nubes. Las plumas de las alas van en tres filas, de las cortas del hombro a las largas del borde. Las águilas tienen una vista prodigiosa: desde el aire distinguen una presa pequeña a más de un kilómetro. Las alas de un águila real, abiertas, miden unos dos metros de punta a punta.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Águila en vuelo sobre montañas y pinos» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un águila en vuelo, con el pico ganchudo, el ojo atento y las garras abiertas
  • Dos alas enormes y desplegadas, con las plumas ordenadas en tres filas
  • La cola abierta en abanico
  • Cinco nubes repartidas por el cielo
  • Una cordillera con las cumbres nevadas
  • Pinos grandes a los lados y pequeños en el valle, sobre lomas redondeadas

Ideas para esta lámina

  • Medidas: marcar en el suelo los dos metros que mide un águila real con las alas abiertas y comparar con los brazos de la clase.
  • Juego de vista de águila: esconder en el aula un objeto pequeño y buscarlo sin moverse del sitio, solo mirando.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media (plumones). Marrones y ocres para las plumas, con las más largas algo más oscuras; el pico y las patas, en amarillo, y las montañas, en grises y azules suaves para que queden lejos.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear plumas en filas ordenadas y distinguir los planos de un paisaje: cielo, montañas y bosque.

  1. Antes

    Busca el pico, las garras y la cola del águila, y di qué hay cerca y qué hay lejos.

  2. Durante

    Colorea las alas fila por fila, de la más cercana al cuerpo a la del borde.

  3. Después

    Abre los brazos y mide con una cinta cuánto abarcan: ¿llegan a los dos metros de un águila real?

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Águila en vuelo sobre montañas y pinos para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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