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Primera página de la ficha «Quetzal de cola larga en el bosque nuboso»: un quetzal de cresta redonda y cola larguísima, posado en una rama con musgo entre helechos y bromelias. Dificultad media.

1 página · vista previa exacta del PDF

Quetzal de cola larga en el bosque nuboso para colorear

Dibujo para colorear · Aves

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un quetzal descansa en una rama cubierta de musgo, y las plumas de su cola caen en curva casi hasta el suelo. Lo rodea el bosque nuboso: bromelias sobre la rama, helechos grandes y copas de árboles que asoman entre la niebla. El quetzal vive en bosques de montaña del sur de México a Panamá. Es el ave nacional de Guatemala y da nombre a su moneda. Solo los machos lucen esas plumas, que llegan a medir un metro, y para mayas y aztecas eran sagradas.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Quetzal de cola larga en el bosque nuboso» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un quetzal posado de perfil, con una cresta redonda de plumas tiesas y el pico corto
  • El ala, con las plumas dibujadas en filas de ondas
  • Varias plumas larguísimas que cuelgan de la cola y bajan en curva por el centro de la hoja
  • Una rama cubierta de musgo, con mechones que cuelgan y dos bromelias
  • Helechos de hojas grandes a los dos lados y plantas de hoja ancha abajo
  • Al fondo, copas de árboles redondeadas y bancos de niebla

Ideas para esta lámina

  • Símbolos: buscar el quetzal en el escudo de la bandera de Guatemala y dibujar el ave que representaría a la clase.
  • Medir un metro de lana o de papel continuo, lo que puede medir la cola de un quetzal macho, y colgarlo junto al dibujo.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media. El quetzal pide verdes brillantes y un rojo vivo en el pecho; para que destaque, el musgo y los helechos van en verdes más apagados y el fondo de niebla, casi sin color.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear formas largas y curvas con trazo continuo y conocer un ave emblemática de Centroamérica.

  1. Antes

    Sigue con el dedo las plumas de la cola, de la rama hasta la punta, y busca la cresta.

  2. Durante

    Colorea el quetzal de verde brillante con el pecho rojo, y deja el fondo en tonos suaves.

  3. Después

    Localiza Guatemala en un mapa y averigua cómo se llama su moneda.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Quetzal de cola larga en el bosque nuboso para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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