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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Evaluación inicial · Lengua · 1.º1.º de Primaria (España) · 1.º grado (México)Escucho, cuento y juego con palabrasUna persona adulta lee las consignas. Puedes responder hablando, señalando o dibujando.1Escucha la historia. Señala qué llevó Lía al patio. ¿Dónde lo guardó?Cuéntalo o señálalo.2¿Por qué entró Lía en casa? Cuenta qué hizo al salir el sol.Cuéntalo o señálalo.3Cuenta algo que te guste hacer al aire libre. Di con quién y qué necesitas.Cuéntalo o señálalo.aaulapedia.comEvaluación inicial · Lengua · 1.º · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Evaluación inicial de Lengua para 1.º de Primaria

Ficha · Evaluación inicial de Lengua

  • 1.º de Primaria1.er grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • PDF A4 y Carta

Escucho, cuento y juego con palabras. Comprensión oral, secuencias, vocabulario y conciencia silábica. Experiencias de Infantil / preescolar. No requiere leer ni escribir. La denominación 1.º de Primaria en España corresponde aquí a 1.º grado de primaria en México; la selección no supone una equivalencia completa entre currículos.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Recoger evidencias iniciales sobre comprensión oral, secuencias, vocabulario y conciencia silábica. Ajustar la enseñanza a lo observado y a los apoyos utilizados.

  1. Antes

    Lee la guía, revisa qué se ha trabajado previamente y prepara los apoyos habituales. Puedes dividir la propuesta en dos momentos. Reserva las soluciones para la persona docente.

  2. Durante

    Lee todas las consignas. Acepta respuestas orales, gestos y dibujos; no se exige lectura autónoma. Registra qué hace el alumno y qué ayuda necesita.

  3. Después

    Elige una próxima actividad a partir de una evidencia concreta. Contrasta con trabajos y conversaciones del aula; no hay nota diagnóstica ni umbral de aprobado.

Adaptación NEAE

Ofrece más tiempo, una consigna cada vez, material manipulable y las formas de comunicación habituales. Registrar el apoyo permite interpretar mejor la respuesta; no se penaliza por usarlo.

Preguntas frecuentes

¿Evalúan los contenidos de todo el curso que empieza?

No. Son propuestas de entrada sobre aprendizajes previos. La progresión por curso es una selección editorial orientativa que debes contrastar con lo trabajado por tu grupo.

¿Cómo se califican?

No se ofrece una nota ni un punto de corte. La guía ayuda a registrar respuestas, procedimientos, ayudas y próximos pasos. Combina estas observaciones con otras situaciones del aula.

¿Sirven en España y México?

La numeración distingue curso de Primaria en España y grado de primaria en México. Las tareas usan contenidos comunes, pero no sustituyen la programación de la comunidad autónoma ni la contextualización del programa mexicano.

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