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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Evaluación inicial · Lengua · 5.º5.º de Primaria (España) · 5.º grado (México)Dos propuestas para el patioPuedes volver al texto y pedir que te repitan la consigna. Revisa tus respuestas.Lee este texto.Propuesta de Inés: «Pondría una zona de lectura bajo el árbol. Algunas personas buscan unlugar tranquilo en el recreo. Podemos reutilizar cajas para guardar libros, pero habría quellevarlas dentro cuando llueva».Propuesta de Omar: «Pintaría un circuito de juegos en el suelo. Así podríamos jugar variosgrupos sin comprar material. Antes de pintarlo, deberíamos dejar un paso libre hasta la puerta ypreguntar qué juegos conoce la clase».1Escribe qué propone cada persona y una razón que da para apoyarlo.2¿Qué dificultad prevé cada propuesta? Cita un detalle que te ayude a responder.3¿Se sabe cuál propuesta prefiere la mayoría de la clase? Explica.aaulapedia.comEvaluación inicial · Lengua · 5.º · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Evaluación inicial de Lengua para 5.º de Primaria

Ficha · Evaluación inicial de Lengua

  • 5.º de Primaria5.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • PDF A4 y Carta

Dos propuestas para el patio. Comparación de argumentos, inferencias y propuesta escrita. Aprendizajes del segundo ciclo / hasta 4.º grado. La denominación 5.º de Primaria en España corresponde aquí a 5.º grado de primaria en México; la selección no supone una equivalencia completa entre currículos.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Recoger evidencias iniciales sobre comparación de argumentos, inferencias y propuesta escrita. Ajustar la enseñanza a lo observado y a los apoyos utilizados.

  1. Antes

    Lee la guía, revisa qué se ha trabajado previamente y prepara los apoyos habituales. Puedes dividir la propuesta en dos momentos. Reserva las soluciones para la persona docente.

  2. Durante

    Ofrece una tarea cada vez. Acepta procedimientos distintos y anota las ayudas o la lectura en voz alta. No conviertas la rapidez en un criterio.

  3. Después

    Elige una próxima actividad a partir de una evidencia concreta. Contrasta con trabajos y conversaciones del aula; no hay nota diagnóstica ni umbral de aprobado.

Adaptación NEAE

Ofrece más tiempo, una consigna cada vez, material manipulable y las formas de comunicación habituales. Registrar el apoyo permite interpretar mejor la respuesta; no se penaliza por usarlo.

Preguntas frecuentes

¿Evalúan los contenidos de todo el curso que empieza?

No. Son propuestas de entrada sobre aprendizajes previos. La progresión por curso es una selección editorial orientativa que debes contrastar con lo trabajado por tu grupo.

¿Cómo se califican?

No se ofrece una nota ni un punto de corte. La guía ayuda a registrar respuestas, procedimientos, ayudas y próximos pasos. Combina estas observaciones con otras situaciones del aula.

¿Sirven en España y México?

La numeración distingue curso de Primaria en España y grado de primaria en México. Las tareas usan contenidos comunes, pero no sustituyen la programación de la comunidad autónoma ni la contextualización del programa mexicano.

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