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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Mapa mudo del relieve de España1Escribe el nombre de cada sistema montañoso y de la Meseta junto a su número.4932856171.2.3.4.5.6.7.8.9.aaulapedia.comMapa mudo del relieve de España · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Mapa mudo del relieve de España

Ficha · Mapas

  • 4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

La Meseta Central y los sistemas montañosos que se estudian en Primaria (Macizo Galaico, Cordillera Cantábrica, Pirineos, Sistema Ibérico, Sistema Central, Montes de Toledo, Sierra Morena y Sistemas Béticos), numerados para escribir su nombre.

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Cambia textos, preguntas y renglones en Word, LibreOffice o Google Docs. Los dibujos van como imagen.

Gratis y sin registro.

Con solucionario

Las últimas páginas traen las respuestas en rojo. Imprímelas aparte para que el alumnado se corrija solo.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Localizar la Meseta y los sistemas montañosos de España.

  1. Antes

    Repasad juntos el mapa con nombres o un atlas: dónde está el norte, qué hay alrededor.

  2. Durante

    Que empiecen por lo que reconocen y se apoyen en las vecinas para situar el resto.

  3. Después

    Comprobad con la hoja de soluciones y marcad lo que falta por aprender.

Autocorrección con el solucionario

  • Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa.
  • Pide que corrijan con un bolígrafo de otro color y que rodeen lo que no entienden: verás de un vistazo qué repasar con cada estudiante.
  • En parejas: cada cual corrige la ficha de su pareja con el solucionario y le explica un error con sus palabras.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · Educación Primaria, segundo ciclo

Competencia específica 5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para su uso responsable.

Criterios de evaluación

  • 5.1Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.

Saberes básicos

C. Sociedades y territorios

  • Retos del mundo actual: Conocimiento del espacio. Representación del espacio. Representación de la Tierra a través del globo terráqueo, los mapas y otros recursos digitales. Mapas y planos en distintas escalas. Técnicas de orientación mediante la observación de los elementos del medio físico y otros medios de localización espacial.
  • Alfabetización cívica: La organización política y territorial de España.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Usar en una situación de aprendizaje →

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · Educación Primaria, tercer ciclo

Competencia específica 5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para su uso responsable.

Criterios de evaluación

  • 5.1Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.

Saberes básicos

C. Sociedades y territorios

  • Retos del mundo actual: El entorno natural. La diversidad geográfica de España y de Europa. Representación gráfica, visual y cartográfica a través de medios y recursos analógicos y digitales usando las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).
  • Alfabetización cívica: La organización política. Principales entidades políticas y administrativas del entorno local, autonómico y nacional en España. Sistemas de representación y de participación política.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Usar en una situación de aprendizaje →
El currículo de tu comunidad autónoma

Las enseñanzas mínimas son comunes a toda España. Cada comunidad las desarrolla en su decreto u orden, que puede añadir criterios y saberes o concretarlos por curso.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • LenguajesUso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
  • Ética, Naturaleza y SociedadesValoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • Ética, Naturaleza y SociedadesValoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores y acciones sustentables.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿De dónde salen los mapas?

La costa, los Pirineos, la Cordillera Cantábrica y Sierra Morena son de Natural Earth, una base de datos de dominio público; el resto de sistemas y la Meseta son áreas aproximadas trazadas alrededor de sus sierras y cumbres principales. Es un esquema escolar: no marca límites exactos.

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