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Primera página de la ficha «Patinaje sobre hielo en el parque»: uno va de la mano, una niña gira y dos amigas se ayudan. Se imprime.

1 página · vista previa exacta del PDF

Patinaje sobre hielo en el parque para colorear

Dibujo para colorear · Invierno

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un estanque helado en un parque se llena de patinadores. Un adulto lleva de la mano a un niño pequeño, una niña gira con los brazos abiertos y una pierna levantada, y una niña de pelo rizado sujeta las manos de una amiga con gorro de pompón que está aprendiendo. Alrededor hay un banco nevado, una farola, abetos y árboles sin hojas.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Patinaje sobre hielo en el parque» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un adulto con chaqueta acolchada que lleva de la mano a un niño pequeño
  • Una niña con coleta que gira con los brazos abiertos y una pierna levantada
  • Una niña de pelo rizado que sujeta las manos de otra, con gorro de pompón, que está aprendiendo
  • Patines con cordones y cuchillas, y las marcas curvas que dejan en el hielo
  • Un banco con nieve, una farola (poste de luz), abetos, árboles sin hojas y arbustos nevados

Ideas para esta lámina

  • La escena trata de aprender con ayuda: buena para hablar de paciencia y de cómo acompañar a alguien que empieza.
  • Las curvas del hielo son las huellas de los patines: seguirlas con el dedo permite adivinar el recorrido de cada patinador.

Técnica de color

El hielo admite un azul muy claro con trazos curvos que sigan las marcas de los patines; la ropa, en colores vivos, destaca mejor sobre ese fondo frío.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.

  1. Antes

    Busca a quién están ayudando en la escena.

  2. Durante

    Colorea las chaquetas con colores que contrasten con el hielo.

  3. Después

    Cuenta algo que te costó aprender y quién te ayudó.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Patinaje sobre hielo en el parque para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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