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Primera página de la ficha «Princesa que lee en la torre con su gato»: una princesa de pelo trenzado lee junto a la ventana de la torre, con su gato al lado y rodeada de libros. Dibujo de dificultad media para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Princesa que lee en la torre con su gato para colorear

Dibujo para colorear · Princesas

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

En lo alto de una torre, una princesa lee sentada en el banco de piedra de una ventana, sobre cojines mullidos. Lleva el pelo en trenzas finas, recogidas en un moño alto, con algunas sueltas a los lados, una tiara, pendientes y un colgante. A su lado, un gato la mira como si esperase su turno para escuchar el cuento. Por la ventana se ven otra torre con su banderín, colinas y nubes, y a los dos lados hay estanterías repletas de libros y una planta que cuelga. Las tapas del libro están en blanco: el título lo pone quien colorea.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Princesa que lee en la torre con su gato» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Una princesa sentada en el banco de una ventana, con un libro abierto entre las manos
  • El pelo en trenzas finas recogidas en un moño alto, con una tiara de piedras, pendientes y un colgante ovalado
  • Un vestido de mangas cortas abombadas y falda larga, y zapatos con hebilla
  • Un gato de pelo largo sentado a su lado, con la cola enroscada, que la mira
  • Dos cojines grandes con un botón en el centro, sobre un banco de bloques de piedra
  • Una ventana en arco por la que se ven una torre con banderín, colinas, arbustos y nubes
  • Estanterías con libros a los dos lados y una planta colgante de hojas en forma de corazón

Ideas para esta lámina

  • Animación a la lectura: cada quien dibuja en un papel la portada de su cuento favorito y se colocan todas juntas, como en una estantería de la clase.
  • Las trenzas son una serie: se pueden colorear alternando dos tonos, uno por cada cruce, para practicar patrones.

Técnica de color

Lápices de colores bien afilados para las trenzas, la tiara y los lomos de los libros; el vestido y los cojines admiten rotulador (plumón) o lápiz con trazo suave. La piedra de la torre queda bien en grises y ocres muy claros.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Describir una escena de interior con sus detalles y combinar zonas amplias (vestido y cojines) con otras pequeñas (trenzas, tiara y libros).

  1. Antes

    Pregunta qué cuento estará leyendo la princesa y por qué el gato la mira así.

  2. Durante

    Colorea cada lomo de las estanterías de un color distinto, como en una biblioteca de verdad.

  3. Después

    Escribe en la tapa del libro el título que has imaginado y cuenta de qué trata.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Princesa que lee en la torre con su gato para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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