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Primera página de la ficha «Burro con una flor en la boca»: un burro de pie, de orejas muy largas, lleva una flor en la boca. Lámina sencilla y de trazo grueso para colorear e imprimir.

1 página · vista previa exacta del PDF

Burro con una flor en la boca para colorear

Dibujo para colorear · Animales de la granja

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un burro de pie, visto de perfil, sujeta con la boca una flor de cinco pétalos con su hoja. Lo que más llama la atención son las orejas, larguísimas y tiesas; también tiene la crin corta y de punta, y la cola acabada en un mechón. Esas orejas le dan muy buen oído, y cada una puede girar por su cuenta para saber de dónde viene un sonido. El burro, o asno, desciende del asno salvaje africano.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Burro con una flor en la boca» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Un burro de pie, de perfil, que mira hacia la izquierda
  • Dos orejas muy largas y tiesas, con el interior marcado
  • La crin corta y de punta, a lo largo del cuello, y un mechón sobre la frente
  • Una flor de cinco pétalos con una hoja, sujeta por el tallo con la boca
  • Las cuatro patas con sus cascos y la cola terminada en un mechón

Ideas para esta lámina

  • Parecidos y diferencias con el caballo: se rodean en el dibujo las partes que cambian, que son las orejas, la crin y la cola.
  • Juego de escucha: con los ojos cerrados, señalar de dónde viene un sonido, como hace el burro girando las orejas.

Técnica de color

Ceras o crayones gruesos. Gris o marrón para el cuerpo, apretando menos en el hocico y en la barriga para dejarlos más claros; la flor, en un color vivo.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear una figura grande de pocas zonas y comparar al burro con el caballo.

  1. Antes

    Compara un burro con un caballo: orejas, crin, cola y tamaño.

  2. Durante

    Colorea el interior de las orejas de un tono más claro que el resto.

  3. Después

    Imita el rebuzno del burro y di a quién le regalarías la flor.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Burro con una flor en la boca para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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