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Primera página de la ficha «Gallina con sus cuatro pollitos»: una gallina pasea por el corral seguida de cuatro pollitos en fila, junto a un comedero con grano, una valla y flores. Hoja apaisada para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Gallina con sus cuatro pollitos para colorear

Dibujo para colorear · Animales de la granja

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una gallina cruza el corral con paso decidido y cuatro pollitos la siguen en fila india, todos con el pico abierto. Detrás hay una valla de madera de cuatro postes y arbustos; delante, un comedero lleno de grano y flores en las dos esquinas. Para que nazca un pollito, el huevo necesita veintiún días de calor, los que la gallina pasa incubándolo. La hoja es apaisada, y la fila invita a contar y a usar los ordinales: primero, segundo, tercero y cuarto.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Gallina con sus cuatro pollitos» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Una gallina grande que camina hacia la izquierda, con cresta, barbillas y las plumas del ala y de la cola marcadas
  • Cuatro pollitos en fila detrás de ella, todos de perfil y con un pequeño copete
  • Un comedero redondo lleno de granos
  • Una valla de madera con cuatro postes acabados en punta y tablas horizontales
  • Arbustos detrás de la valla y matas de hierba por el suelo
  • Flores de pétalos redondos en las dos esquinas de abajo

Ideas para esta lámina

  • Números ordinales: se escribe debajo de cada pollito 1.º, 2.º, 3.º y 4.º, y se inventa un nombre para cada uno.
  • Del huevo al pollito: contar veintiún días en el calendario del aula a partir de hoy y ver en qué fecha nacería.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores (plumones). Los pollitos, en amarillo; la gallina, en marrón, blanco o rojizo con la cresta roja, y la madera de la valla, en un tono claro para que no compita con los animales.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Contar y ordenar los elementos de una fila y colorear una escena de corral con varios animales iguales.

  1. Antes

    Cuenta los pollitos y di quién va el primero y quién el último.

  2. Durante

    Colorea los cuatro pollitos del mismo color o haz que uno sea distinto, y explica cuál.

  3. Después

    Señala al segundo y al cuarto pollito, y di cuántos van delante del tercero.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Gallina con sus cuatro pollitos para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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