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Primera página de la ficha «Pollito recién salido del cascarón»: un pollito con las alas abiertas junto al cascarón del que acaba de salir. De los dibujos más fáciles de la granja, para Infantil;.

1 página · vista previa exacta del PDF

Pollito recién salido del cascarón para colorear

Dibujo para colorear · Animales de la granja

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un pollito acaba de salir del huevo y lo celebra con las alas abiertas. A su lado queda medio cascarón, con el borde roto en zigzag. Es redondo, con un copete de plumas en la cabeza y las patas finas, de tres dedos. Para romper la cáscara los pollitos usan una punta dura que tienen en el pico, el diente de huevo, y que se les cae poco después de nacer. Solo hay dos figuras, las dos de contorno grueso.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Pollito recién salido del cascarón» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Un pollito de pie, redondo, con las dos alas abiertas
  • Un copete de tres plumas en la cabeza, los ojos grandes y el pico abierto
  • Unas plumas marcadas en el borde de las alas y en el costado
  • Las dos patas finas, cada una con tres dedos
  • Medio cascarón de huevo, vacío, con el borde roto en zigzag

Ideas para esta lámina

  • Secuencia en tres dibujos: el huevo entero, el huevo con una grieta y el pollito fuera. Se dibujan los dos que faltan y se ordenan.
  • Qué animales nacen de un huevo: hacer la lista entre todos, con aves, tortugas, peces, ranas e insectos.

Técnica de color

Ceras o crayones gruesos. Para el plumón del pollito funciona colorear con trazos cortos y sueltos; el interior del cascarón, en un tono algo más oscuro que el exterior, da sensación de hueco.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear dos figuras sencillas y ordenar una secuencia: huevo, cascarón roto y pollito.

  1. Antes

    Pregunta de dónde ha salido el pollito y qué había antes en el cascarón.

  2. Durante

    Colorea el pollito de amarillo o del color que quieras; el cascarón puede ser blanco, marrón o con pecas.

  3. Después

    Dibuja en el reverso el huevo entero, antes de romperse, y cuenta la historia en orden.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Pollito recién salido del cascarón para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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