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Entiendo las consignas: rodea, tacha, une, subraya, colorea y copia

Ficha · Audición y lenguaje

1.º y 2.º de Primaria1.er a 2.º grado de primaria
2 páginas
Con soluciones
≈ 20 min
PDF A4 y Carta

Muchas dificultades con las fichas empiezan por no entender la consigna. La primera hoja muestra qué significa rodear, tachar, unir, subrayar, colorear, copiar, recortar y escribir; la segunda los practica uno a uno y termina con una consigna doble.

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender los verbos que aparecen en las consignas de las fichas (rodear, tachar, unir, subrayar, colorear, copiar, recortar y escribir) y seguir una consigna doble.

Antes
En la primera hoja, lee cada verbo, haz el gesto con el dedo y pide que lo repita con su dedo sobre el ejemplo.
Durante
En la segunda, lee la consigna y pregunta antes de empezar: «¿Qué tienes que hacer?». Si duda, vuelve a la primera hoja. Usa siempre las mismas palabras en las consignas de clase: si un día dices «rodea» y otro «haz un círculo», cuesta más.
Después
La última consigna es doble: comprueba que hace las dos partes.

Adaptación NEAE

Deja la primera hoja a la vista como cartel de consulta. Añade a las consignas de otras fichas un pequeño dibujo de la acción. Si lee con dificultad, el adulto lee la consigna: el objetivo es comprenderla, y puede explicar con sus palabras o con el dedo lo que hay que hacer.

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