Sandía entera y una tajada con semillas
Dibujo para colorear · Arte
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
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Fresa grande con sus semillas para colorear
Dibujo para colorear · Frutas y verduras
- 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
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- ≈ 15 min
- PDF A4 y Carta
Una fresa ocupa toda la página, con diez semillas en forma de gota y, arriba, un penacho de cuatro hojas con su rabillo. En Argentina, Chile y otros países de Sudamérica se llama frutilla. Lo curioso está en esas pepitas de fuera: para los botánicos, cada una es un fruto de verdad, con una semilla diminuta dentro, y la parte roja y jugosa que nos comemos es el soporte que las sostiene.
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Qué trae la ficha
Una hoja vertical con el dibujo «Fresa grande con sus semillas» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.
Qué hay en el dibujo:
- Una fresa grande con forma de corazón, de contorno muy grueso
- Diez semillas en forma de gota repartidas por la fruta
- Cuatro hojas alargadas en lo alto, dos a cada lado
- Un rabillo curvado y, debajo, una pieza central en forma de corazón
Ideas para esta lámina
- Sumas hasta diez con las semillas: taparlas con fichas de dos colores y decir cuántas hay de cada uno.
- Mirar una fresa de verdad con lupa, contar las pepitas de un trozo y dibujar cómo son.
Técnica de color
Ceras, crayones o pintura de dedos. Rojo para la fresa, amarillo o blanco para las semillas y verde para las hojas; las semillas también se pueden hacer pegando lentejas o bolitas de plastilina.
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Colorear una forma grande respetando las figuras pequeñas de dentro y contar hasta diez.
Antes
Cuenta las semillas y señala las hojas y el rabillo.
Durante
Colorea primero las semillas de amarillo y después la fresa de rojo, rodeándolas con cuidado.
Después
Di a qué huele y a qué sabe una fresa, y qué otras frutas rojas conoces.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo
Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo
- 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
- Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
- Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.
Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo
Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo
Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2
- LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3
- LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Enlaza este recurso
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Fresa grande con sus semillas para colorear (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
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Infantil 3, 4 y 5 añosPreescolar (1.º, 2.º, 3.º)Inicial 3, 4 y 5 años
Quién lo hace y cómo
Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
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