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Name:Date:Have got and has gotGrammar worksheet · Ficha de gramática inglesa: have got y has got (posesión)Remember!AffirmativeNegativeQuestionI have got (I've got)I haven't gotHave I got…?You have got (You've got)You haven't gotHave you got…?He / She / It has got (He's got)He hasn't gotHas he got…?We / They have got (We've got)We haven't gotHave they got…?Have you got a pet? → Yes, I have. / No, I haven't.Has she got a bike? → Yes, she has. / No, she hasn't.1Look at the table.La marca de sí indica lo que tiene cada niño o niña, y el aspa, lo que no tiene.a doga bikea cata ballLeoAnaTom2Complete with has got or hasn't got.Miran la tabla y completan cada frase.has gothasn't got1.Leoadog.4.Anaaball.2.Leoacat.5.Tomaball.3.Anaacat.6.Tomabike.aaulapedia.comHave got y has got · ficha de inglés · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Have got y has got: ficha de inglés con ejercicios y soluciones

Ficha · Gramática básica

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 40 min
  • PDF A4 y Carta

Dos hojas para practicar have got y has got para hablar de lo que tenemos. Empiezan con un recuadro «Remember!» con las formas y siguen 6 actividades de menos a más: rodear la forma correcta, completar frases a partir de una tabla, contestar preguntas con respuesta corta, ordenar frases y escribir sobre uno mismo. Las consignas están en inglés sencillo, con una línea en español para el docente, y trae una copia con las soluciones en rojo (en la escritura libre, un ejemplo). Para el inglés americano hay una ficha propia con have y has.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Decir lo que se tiene y lo que no con have got y has got, y preguntarlo.

  1. Antes

    Lee con la clase el recuadro «Remember!» y di en voz alta algunos ejemplos con el alumnado antes de escribir.

  2. Durante

    Las primeras actividades se pueden hacer juntos; las del final, de forma individual. Deja el recuadro a la vista.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones. La última actividad es libre: la solución trae un ejemplo, y vale cualquier respuesta correcta.

Adaptación NEAE

Se puede dejar a la vista el recuadro de la regla y hacer solo las tres primeras actividades. La última se puede hacer oralmente o dictándola.

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