Primera página de la ficha «Luna dormida con gorro y cuatro estrellas»: una media luna duerme con su gorro de pompón, entre cuatro estrellas y sobre una nube. Dibujo muy fácil para colorear.

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Luna dormida con gorro y cuatro estrellas para colorear

Dibujo para colorear · Cielo y espacio

3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

Una luna con forma de gajo duerme tranquila: tiene el ojo cerrado, con pestañas, una sonrisa pequeña y un gorro de dormir que acaba en un pompón. La rodean cuatro estrellas y, debajo, una nube le hace de almohada. La Luna no tiene luz propia: la vemos porque refleja la del Sol, y cambia de forma poco a poco, hasta completar todas sus fases cada veintinueve días y medio. Es una buena lámina para antes de la siesta.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Luna dormida con gorro y cuatro estrellas» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

Una media luna, con forma de gajo, que mira hacia la derecha
Un ojo cerrado con pestañas y una sonrisa pequeña
Un gorro de dormir con el borde vuelto y un pompón redondo en la punta
Cuatro estrellas de cinco puntas alrededor de la luna
Una nube de borde ondulado debajo

Ideas para esta lámina

Diario de la Luna: dibujar su forma cada noche durante un mes y ver cómo crece y mengua.
Hablar de las rutinas antes de dormir: baño, pijama, cuento… y ordenarlas con dibujos.

Técnica de color

Ceras, crayones o acuarela. Amarillo claro o blanco para la luna, un color alegre para el gorro y el fondo en azul oscuro con acuarela muy aguada, que deja ver las estrellas si antes se han pintado con cera.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear formas curvas grandes, contar hasta cuatro y hablar de la noche y de las rutinas de sueño.

Antes
Di qué hace la luna y cuenta las estrellas que la acompañan.
Durante
Elige colores suaves para la luna y la nube, y uno más vivo para el gorro.
Después
Mira esta noche por la ventana y dibuja mañana la forma que tenía la luna.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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