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Primera página de la ficha «Estación espacial, cohete y astronauta»: una estación espacial, un astronauta en su paseo, un cohete, un satélite, un planeta con anillos, dos lunas y un cometa. Dibujo detallado.

1 página · vista previa exacta del PDF

Estación espacial, cohete y astronauta para colorear

Dibujo para colorear · Cielo y espacio

  • 2.º Primaria – Adultos2.º grado de primaria – Adultos y mayores2.º grado – Adultos y mayores
  • 1 página
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Hay mucho tráfico en este rincón del espacio. Arriba, una estación de varios módulos con sus paneles solares; unido a ella por un cable, un astronauta da un paseo espacial y saluda. Abajo despega un cohete y, a la derecha, vigila un satélite con antena parabólica. Completan la escena un planeta con anillos, dos lunas llenas de cráteres, un cometa y decenas de estrellas. La Estación Espacial Internacional de verdad da una vuelta a la Tierra cada hora y media: su tripulación ve dieciséis amaneceres al día.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Estación espacial, cohete y astronauta» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad detallada: muchas zonas pequeñas y trazos finos, para lápices bien afilados o rotuladores de punta fina y en varias sesiones.

Qué hay en el dibujo:

  • Una estación espacial de módulos cilíndricos con ventanas redondas, una antena y cuatro paneles solares
  • Un astronauta con casco, mochila y traje acolchado, unido a la estación por un cable, que saluda con la mano
  • Un cohete con ventana redonda, aletas y una llama grande
  • Un satélite con antena parabólica y dos paneles solares
  • Un planeta con bandas y anillos, y dos lunas cubiertas de cráteres
  • Un cometa con el núcleo lleno de agujeros y una cola larga
  • Estrellas de cinco puntas y círculos pequeños por todo el fondo

Ideas para esta lámina

  • Natural o fabricado: hacer dos listas con lo que hay en la lámina y añadir a cada una algo que no esté.
  • Diario de a bordo: escribir cómo sería un día en la estación, con dieciséis amaneceres en veinticuatro horas.
  • El cometa es una bola de hielo, polvo y roca, y su cola apunta en sentido contrario al Sol: ¿hacia qué lado de la hoja estaría el Sol?

Técnica de color

Lápices de colores bien afilados o rotuladores de punta fina (plumones). Los paneles solares, en azul con la rejilla sin colorear; la estación y el satélite, en grises y blancos con detalles de color, y el planeta, en bandas alternas. Un fondo negro o azul marino pide paciencia o acuarela.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Distinguir los astros de los aparatos construidos por las personas y colorear con precisión una escena de muchas piezas.

  1. Antes

    Busca lo que ha fabricado alguien (estación, cohete, satélite) y lo que ya estaba en el espacio.

  2. Durante

    Colorea primero los aparatos, pieza a pieza, y después el planeta, las lunas y el cometa.

  3. Después

    Elige un objeto de la lámina y explica para qué sirve o de qué está hecho.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, tercer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5

  • LenguajesExpresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Estación espacial, cohete y astronauta para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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