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Primera página de la ficha «Niña con dos coletas que saluda»: una niña con dos coletas saluda con la mano abierta. Dibujo fácil para colorear, de trazo grueso, para trabajar el cuerpo y la ropa en Infantil.

1 página · vista previa exacta del PDF

Niña con dos coletas que saluda para colorear

Dibujo para colorear · Niños y niñas

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una niña de pie, de cuerpo entero, saluda con la mano abierta y una sonrisa enorme. Lleva dos coletas altas, flequillo, camiseta de manga corta, pantalón corto, calcetines y zapatillas de las que se cierran con una tira. El trazo es grueso y las prendas son zonas grandes y bien separadas, así que sirve para nombrar las partes del cuerpo y la ropa mientras se pinta. El pelo, la piel y los ojos van en blanco: cada quien puede hacer que se parezca a sí misma, a una amiga o a nadie.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Niña con dos coletas que saluda» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Una niña de pie, de frente, con una sonrisa que enseña la lengua
  • Dos coletas altas, sujetas con gomas, y el flequillo hacia un lado
  • Una mano levantada, con los cinco dedos abiertos, y la otra relajada
  • Una camiseta de manga corta y un pantalón corto con el bajo marcado
  • Calcetines cortos y zapatillas con cierre de tira

Ideas para esta lámina

  • Esquema corporal: señalar en el dibujo y en el propio cuerpo la cabeza, los hombros, las rodillas y los pies, como en la canción.
  • Autorretrato al lado: en otra hoja, cada quien se dibuja con la ropa que lleva hoy y se comparan las prendas.

Técnica de color

Ceras o rotuladores (plumones) gruesos para la ropa. Para la piel conviene ofrecer varios tonos, del rosado al marrón oscuro, y que cada quien elija el suyo.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Nombrar las partes del cuerpo y las prendas de vestir, y colorear zonas grandes con un color para cada prenda.

  1. Antes

    Saluda como la niña del dibujo y cuenta los dedos de la mano que levanta.

  2. Durante

    Elige un color para cada prenda: camiseta, pantalón, calcetines y zapatillas.

  3. Después

    Ponle nombre a la niña y di a quién está saludando.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Niña con dos coletas que saluda para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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