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Primera página de la ficha «Niño de pelo rizado con una pelota»: un niño de pelo rizado sujeta una pelota bajo el brazo. Dibujo fácil para colorear, con contorno grueso y prendas grandes.

1 página · vista previa exacta del PDF

Niño de pelo rizado con una pelota para colorear

Dibujo para colorear · Niños y niñas

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un niño de pelo rizado espera de pie con una pelota bajo el brazo, listo para jugar. Viste camiseta de manga corta, pantalón corto con dos bolsillos, calcetines y zapatillas de cordones. La pelota lleva dos líneas curvas que la parten en tres franjas, perfectas para tres colores. Hace pareja con la niña que saluda: los dos dibujos tienen el mismo tamaño y el mismo trazo grueso, y juntos sirven para trabajar el cuerpo, la ropa y el juego en Infantil y preescolar.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Niño de pelo rizado con una pelota» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Un niño de pie, de frente, con la boca abierta en una sonrisa
  • El pelo rizado, dibujado con bucles grandes
  • Una pelota con tres franjas, sujeta bajo el brazo con la mano
  • Una camiseta de manga corta y un pantalón corto con dos bolsillos
  • Calcetines y zapatillas con cordones y puntera redonda

Ideas para esta lámina

  • Juegos de pelota: hacer entre todos una lista de juegos que solo necesitan una pelota y elegir uno para el recreo.
  • Derecha e izquierda: ¿bajo qué brazo lleva la pelota? Se imita la postura con una pelota de verdad, primero con un brazo y después con el otro.

Técnica de color

Ceras o rotuladores (plumones) gruesos. Los rizos se pueden colorear de una vez, pasando por encima de las líneas; la pelota luce más con colores vivos que no se repitan en la ropa.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer prendas de vestir y colorear zonas grandes, con una serie de tres colores en la pelota.

  1. Antes

    Pregunta a qué va a jugar el niño con esa pelota.

  2. Durante

    Pinta las tres franjas de la pelota con tres colores distintos.

  3. Después

    Cuenta a qué juegas tú con una pelota y con quién.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Niño de pelo rizado con una pelota para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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