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Primera página de la ficha «Niño ante el espejo con cuatro emociones»: un sol, una nube con lluvia, un rayo y un corazón. Dibujo para colorear y hablar de emociones.

1 página · vista previa exacta del PDF

Niño ante el espejo con cuatro emociones para colorear

Dibujo para colorear · Niños y niñas

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un niño se mira en un espejo de pie y su reflejo le sonríe. Alrededor flotan cuatro globos de pensamiento con cuatro dibujos: un sol, una nube con lluvia, un rayo y un corazón. Cada uno puede leerse como un estado de ánimo: la alegría de un día luminoso, la tristeza de uno gris, el enfado que estalla como una tormenta y el cariño. La lámina sirve para hablar de que todas esas emociones caben en una misma persona, a veces en el mismo día, y de que ninguna es mala: lo que importa es qué hacemos con ellas.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Niño ante el espejo con cuatro emociones» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un niño de espaldas, de pelo revuelto, con camiseta, pantalón largo con bolsillos y zapatillas
  • Un espejo ovalado de pie, con su soporte, y en él el reflejo del niño, de frente y sonriente
  • Un globo de pensamiento con un sol de ocho rayos
  • Otro con una nube y gotas de lluvia
  • Otro con un rayo y otro con un corazón

Ideas para esta lámina

  • ¿Qué tiempo hace hoy dentro de ti? Cada quien elige el dibujo que mejor explica cómo se siente (sol, lluvia, rayo o corazón) y decide si quiere contarlo.
  • Un quinto globo: dibujar en un hueco de la hoja un símbolo para otra emoción, como la sorpresa, el miedo o la calma.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores (plumones). Los cuatro símbolos piden colores con significado, como el amarillo para el sol y el gris o el azul para la lluvia; el cristal del espejo, en blanco o en un azul muy claro.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Asociar símbolos con estados de ánimo y expresar con palabras cómo se siente uno mismo.

  1. Antes

    Mira los cuatro dibujos y di qué emoción podría representar cada uno.

  2. Durante

    Elige para cada globo un color que vaya con su emoción.

  3. Después

    Señala el globo que mejor explica cómo estás hoy y, si quieres, cuenta por qué.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Niño ante el espejo con cuatro emociones para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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