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Mi registro del tiempo atmosférico: un mes de observación

Ficha · El agua

5 años – 2.º Primaria5 años – 2.º Primaria
2 páginas
Con soluciones
≈ 20 min
PDF A4 y Carta

Sol, nubes, lluvia o viento: observar el cielo cada día y anotarlo es el primer paso del trabajo científico. En esta ficha de Infantil 5 años a 2.º el alumnado dibuja durante cuatro semanas el tiempo de cada día lectivo, cuenta los días de cada tipo y colorea una gráfica de casillas, responde qué tiempo ha hecho más y une el paraguas, la gorra y el abrigo con el tiempo en que se usan.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos

A4 Carta

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Observar y registrar el tiempo atmosférico de forma sistemática e interpretar el registro con una gráfica sencilla.

Antes
Elegid un momento fijo del día (por ejemplo, al llegar) y un encargado del tiempo que mire por la ventana.
Durante
En Infantil basta con dibujar el símbolo: un sol, una nube, gotas o líneas de viento.
Después
Al final del mes, contad juntos y comparad con el mes anterior o con otra estación.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Descubrimiento y Exploración del Entorno (segundo ciclo)

DEE 3.3Establecer relaciones entre el medio natural y el social a partir del conocimiento y la observación de algunos fenómenos naturales y de los elementos patrimoniales presentes en el medio físico.
DEE 1.4Identificar las situaciones cotidianas en las que es preciso medir, utilizando el cuerpo u otros materiales y herramientas para efectuar las medidas.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 2

Saberes y Pensamiento CientíficoLos seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Saberes y Pensamiento CientíficoCambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Saberes y Pensamiento CientíficoOrganización e interpretación de datos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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