Aprende · Lengua · 5.º Primaria – 2.º ESO5.º Primaria – 2.º ESO
Texto argumentativo: qué es, estructura, tipos de argumentos, conectores y ejemplo
En pocas palabras
Un texto argumentativo es el que defiende una opinión, llamada tesis, con razones o argumentos para convencer a quien lo lee. Suele tener tres partes: una introducción con la tesis, el cuerpo con los argumentos y una conclusión.
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Qué es argumentar
Argumentar es dar razones para convencer a alguien. Lo hacemos a diario: cuando pedimos más tiempo de recreo, cuando proponemos un sitio para la excursión o cuando defendemos que un libro es mejor que su película.
Un texto argumentativo hace eso mismo por escrito: presenta una opinión sobre un tema en el que no todo el mundo está de acuerdo y la apoya con razones. Son argumentativos el artículo de opinión, la carta al director o a la redacción de un periódico, la reseña crítica, el discurso de un debate o muchas cartas formales de petición.
Estructura: tesis, argumentos y conclusión
| Parte | Qué hace | Ejemplo |
|---|---|---|
| Introducción y tesis | Presenta el tema y dice cuál es tu opinión. | Creo que todas las escuelas deberían tener un huerto. |
| Cuerpo o argumentación | Da las razones que apoyan la tesis, cada una en su párrafo, y responde a quien piensa lo contrario. | En primer lugar, en un huerto se aprende haciendo… |
| Conclusión | Resume los argumentos y recuerda la tesis con otras palabras. | En definitiva, un huerto merece un sitio en todos los patios. |
Ejemplo de texto argumentativo: ¿huerto en todas las escuelas?
Omar, alumno de sexto, escribió este texto para el periódico de su escuela. El texto, la clase y su encuesta son inventados para aprender.
- Introducción y tesis: Muchas escuelas tienen patios de cemento donde no crece nada. Yo creo que todas las escuelas deberían tener un huerto, porque es una forma estupenda de aprender y de cuidar el planeta.
- Argumento 1 (ejemplo): En primer lugar, en un huerto se aprende haciendo. Cuando mi clase plantó tomates, entendimos mucho mejor que en el libro qué necesitan las plantas para crecer: luz, agua y un suelo con nutrientes.
- Argumento 2 (dato): Además, cultivar ayuda a comer mejor. En una encuesta que hicimos en clase, 21 de los 25 compañeros dijeron que se animarían a probar más verduras si las cultivaran ellos mismos.
- Argumento 3 (autoridad): Nuestra maestra de Ciencias, que cuida un huerto desde hace años, explica que trabajar la tierra enseña paciencia y responsabilidad.
- Argumento 4 (consecuencias): Por último, si cada clase se ocupa de un trozo del huerto, habrá que repartir tareas y ponerse de acuerdo, y eso mejorará la convivencia.
- Contraargumento: Es cierto que un huerto necesita tiempo y agua; sin embargo, se puede organizar por turnos y regar por goteo para no desperdiciarla.
- Conclusión: En definitiva, un huerto escolar enseña ciencias, alimentación y trabajo en equipo. Por eso, merece un sitio en todos los patios.
Tipos de argumentos
Un argumento es más fuerte si se apoya en algo que se puede comprobar. Estos son los tipos más útiles en la escuela:
| Tipo | En qué se apoya | Ejemplo |
|---|---|---|
| De ejemplo o experiencia | En un caso concreto o vivido | Cuando plantamos tomates, entendimos qué necesitan las plantas. |
| De datos | En cifras, estadísticas o resultados comprobables | 21 de los 25 compañeros probarían más verduras. |
| De autoridad | En lo que dice una persona experta o una institución | Nuestra maestra de Ciencias explica que… |
| De consecuencias | En lo que pasará si se hace o no se hace algo | Si cada clase cuida un trozo, mejorará la convivencia. |
| De comparación | En lo que ocurre en un caso parecido | Igual que cuidamos los árboles del patio, podemos cuidar unas hortalizas. |
Conectores para argumentar
| Para qué sirven | Conectores |
|---|---|
| Presentar la opinión | creo que, en mi opinión, desde mi punto de vista, considero que |
| Ordenar los argumentos | en primer lugar, en segundo lugar, además, por otra parte, por último |
| Poner ejemplos | por ejemplo, así, como muestra |
| Dar la causa | porque, ya que, puesto que |
| Contraargumentar | sin embargo, pero, aunque, es cierto que…, pero… |
| Sacar consecuencias | por eso, por lo tanto, así que |
| Concluir | en conclusión, en definitiva, para terminar |
Cómo escribir un texto argumentativo paso a paso
- 1. Elige un tema sobre el que haya opiniones distintas: el uniforme, los deberes o tareas, las mascotas en clase…
- 2. Decide tu tesis y escríbela en una sola oración.
- 3. Busca al menos tres argumentos de tipos distintos: un ejemplo, un dato comprobado, la opinión de una persona experta…
- 4. Piensa qué diría alguien que no está de acuerdo y prepara tu respuesta.
- 5. Haz un esquema: introducción, un párrafo por argumento, contraargumento y conclusión.
- 6. Redacta usando conectores para ordenar y unir las ideas.
- 7. Revisa: ¿se entiende tu tesis?, ¿cada argumento tiene su prueba?, ¿la conclusión recuerda la tesis?
Trucos para recordarlo
- Fórmula rápida: opino que… porque… por ejemplo… por eso…
- Un argumento sin prueba es solo una opinión: añade un ejemplo, un dato o lo que dice una persona experta.
- Piensa qué diría alguien que no está de acuerdo contigo y respóndele con respeto.
- En la conclusión, repite tu tesis con otras palabras.
Errores frecuentes
- No dejar clara la tesis: quien lee no sabe qué defiendes.
- Dar argumentos que no son razones: «porque sí», «porque lo digo yo».
- Repetir la misma razón con otras palabras.
- Descalificar a quien piensa distinto en lugar de rebatir sus ideas.
- Usar datos inventados o sin fuente.
- Escribir una conclusión que no tiene nada que ver con la tesis.
Para leer y practicar
- Carta de opinión para el periódico escolarFicha guiada para escribir un texto de opinión con argumentos.
- Un patio para compartir: argumentarLectura y propuesta para defender una idea con razones.
- Lectura: ¿uniforme escolar? Yo voto que síUn texto argumentativo para leer y analizar.
- Lectura: una mascota no es un jugueteTexto de opinión para 6.º con preguntas de comprensión.
Ficha de ejercicios para imprimir
6 ejercicios con hoja de soluciones.
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Preguntas frecuentes
¿Qué es un contraargumento?
Es una razón que podría dar alguien que no piensa como tú. En un buen texto argumentativo se menciona y se responde: «Es cierto que un huerto necesita tiempo; sin embargo, se puede organizar por turnos». Así el texto resulta más convincente.
¿Qué textos argumentativos se escriben en la escuela?
Los más habituales son el artículo de opinión para el periódico escolar, la carta al director o a la redacción, la carta formal de petición, la reseña crítica de un libro o una película y el guion para participar en un debate.
¿Qué conectores se usan en un texto argumentativo?
Para presentar la opinión, «creo que» o «en mi opinión»; para ordenar los argumentos, «en primer lugar», «además» o «por último»; para contraargumentar, «sin embargo» o «aunque»; y para concluir, «en conclusión» o «en definitiva».