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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Amistad: decir que no con respeto(situaciones y cómic)Ser amigos no significa decir siempre que sí. Puedes decir que no con respeto yproponer otra cosa.1Marca la respuesta que dice que no con respeto.a) Tu amiga quiere tus colores, pero los estás usando.¡No, son míos! Vete.Ahora los uso; cuando termine, te los presto.Se los doy aunque no haya terminado y me enfado.b) Un amigo quiere jugar al fútbol y hoy no tienes ganas.Hoy no tengo ganas. ¿Jugamos a otra cosa juntos?Nunca juego contigo.Me callo y me voy.c) Te piden que no juegues con otra niña de la clase.Les hago caso para que no se enfaden.Me río y no digo nada.Les digo que no quiero dejar a nadie fuera.2Completa estas frases para decir que no con respeto.Ahora no puedo porque¿Qué te parece siNo me gusta que3Inventa otra situación en la que dirías que no y escribe cómo lo dirías conrespeto.aaulapedia.comAmistad: decir que no con respeto (situaciones y cómic) · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Amistad: decir que no con respeto (situaciones y cómic)

Ficha · Sociales

  • 1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 45 min
  • PDF A4 y Carta

Ser amigos no significa decir siempre que sí. En tres situaciones cotidianas (prestar los colores, jugar a algo que no apetece, dejar fuera a otra niña) se elige la respuesta que pone un límite con respeto. Después se completan frases para decir que no y se dibuja un cómic de tres viñetas con una situación inventada.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Poner límites en una amistad de forma respetuosa y proponer alternativas.

  1. Antes

    Lee la ficha y la guía, y separa la guía antes de repartir las hojas.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas si hace falta. En las respuestas abiertas, escucha distintas propuestas sin pedir relatos personales.

  3. Después

    Corrige con la guía: trae soluciones de lo que tiene una respuesta y criterios para lo que es abierto.

Adaptación NEAE

Se puede leer el texto en voz alta, dictar las respuestas, señalar opciones o dibujar en lugar de escribir. Adapta el tiempo sin cambiar el objetivo.

Preguntas frecuentes

¿Trae soluciones?

Sí. La última página es una guía para el docente con las soluciones de lo que tiene una única respuesta, criterios para lo abierto, orientaciones y fuentes. Se puede imprimir aparte.

¿Hace falta que el alumnado cuente cosas de su familia?

No. Las propuestas no piden datos personales ni fotografías, y lo que se comparte en voz alta es siempre voluntario.

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