Saltar al contenido
Aulapedia

¿Desde dónde enseñas?

Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Animales vertebrados e invertebrados:clasifica y explicaRecuerdaLos animales vertebrados tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Losinvertebrados no tienen columna vertebral: algunos tienen el cuerpo blando y otros,una cubierta dura o una concha.1Escribe cada animal en su columna.perroarañapezcaracolserpientemariposaáguilapulporanalombrizVertebradosInvertebrados2Marca V si es verdadero o F si es falso.1.La serpiente no tiene patas, pero es vertebrada.VF2.El pulpo tiene huesos.VF3.Los insectos son invertebrados.VF4.La medusa tiene columna vertebral.VFaaulapedia.comAnimales vertebrados e invertebrados: clasifica y explica · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Animales vertebrados e invertebrados: clasifica y explica

Ficha · Los animales

  • 2.º y 3.º de Primaria2.º a 3.er grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Tócate la espalda: esa fila de huesos es la columna vertebral, y es lo que comparten todos los vertebrados. En esta ficha de 2.º y 3.º el alumnado clasifica diez animales dibujados (la serpiente y el pulpo hacen pensar), revisa seis afirmaciones, escribe dos ejemplos más de cada grupo y explica por qué es un vertebrado.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Diferenciar animales vertebrados e invertebrados por la columna vertebral y dar ejemplos de cada grupo.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (primer ciclo)

  • CNA 5.1Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados de forma pautada.
  • CNA 5.2Reconocer conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoCaracterísticas del entorno natural y sociocultural.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoInteracciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

CompartirWhatsAppPinterestClassroomTeamsCorreo

También te puede servir