Emiliano Zapata
Dibujo para colorear · Arte
3.º Primaria – Adultos3.er grado de primaria – Adultos y mayores3.er grado – Adultos y mayores
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Francisco I. Madero para colorear
Dibujo para colorear · Revolución Mexicana
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Francisco I. Madero (Parras, Coahuila, 1873 - Ciudad de México, 1913) escribió en 1908 «La sucesión presidencial en 1910» contra la reelección de Porfirio Díaz y defendió el lema «Sufragio efectivo, no reelección». Con el Plan de San Luis convocó al levantamiento del 20 de noviembre de 1910 y fue presidente de 1911 a 1913. La urna y el libro del fondo recuerdan su lucha por elecciones libres.
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Qué trae la ficha
Una hoja vertical con el dibujo «Francisco I. Madero» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.
Qué hay en el dibujo:
- Retrato de busto de Francisco I. Madero, con barba y bigote
- Traje oscuro con chaleco, cuello blanco y corbata
- Al fondo, una urna de madera con la ranura para los votos
- Un libro abierto detrás, a la derecha
Ideas para esta lámina
- La urna permite explicar qué es votar y por qué Madero luchó por elecciones libres.
- El libro del fondo puede relacionarse con la obra que escribió contra la reelección, citada en los datos de la ficha.
Técnica de color
Línea limpia de retrato: piel y pelo con lápiz suave, y el traje en negro, gris o azul marino.
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.
Antes
Lee los datos de Madero y busca en el dibujo la urna para votar.
Durante
Colorea el retrato y después la urna y el libro.
Después
Explica qué significa «sufragio efectivo, no reelección».
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo
Saberes básicos
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Educación Artística · Educación Primaria, tercer ciclo
Saberes básicos
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4
- LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5
- LenguajesExpresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
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