3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Tarjetas grandes de las seis emociones básicas para la asamblea

Flashcards · Las emociones

3 años – 1.º Primaria3 años – 1.º Primaria
3 páginas
Con soluciones
≈ 10 min
PDF A4 y Carta

Las seis emociones básicas dibujadas en el mismo niño, con el nombre en mayúsculas, dos pistas para fijarse en la cara (cejas, ojos, boca) y una pregunta para conversar. Se imprimen dos por hoja para enseñarlas a todo el grupo; la última página es una guía para usarlas en diez minutos de asamblea.

Descargar PDFA4 Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos

A4 Carta

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer en la cara las seis emociones básicas y decir su nombre.

Antes
Recorta las tarjetas y, si puedes, plastifícalas. El primer día elige solo dos que se distingan bien, como alegría y tristeza, y añade las demás poco a poco.
Durante
Enseña una tarjeta y pregunta qué ven en la cara: las cejas, los ojos, la boca. Lee las pistas, di el nombre de la emoción y pide que la imiten con su cara. Usa la pregunta de la tarjeta para que propongan una situación en la que alguien podría sentirse así.
Después
Deja las tarjetas a la vista. Cuando aparezca una emoción durante el día, señala la tarjeta y pregunta: «¿Te sientes así?». Así el nombre se une a lo que viven.

Adaptación NEAE

Con alumnado con TEA o que aún no habla, empieza con dos tarjetas y deja que señale o entregue la que corresponde. Acompaña la tarjeta con el gesto real y una frase corta.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Crecimiento en Armonía (segundo ciclo)

Competencia específica 1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva.

Competencia específica 2. Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones, expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.

CAP 1.1Progresar en el conocimiento de su cuerpo ajustando acciones y reacciones y desarrollando el equilibrio, la percepción sensorial y la coordinación en el movimiento.
CAP 1.2Manifestar sentimientos de seguridad personal en la participación en juegos y en las diversas situaciones de la vida cotidiana, confiando en las propias posibilidades y mostrando iniciativa.
CAP 1.3Manejar diferentes objetos, útiles y herramientas en situaciones de juego y en la realización de tareas cotidianas, mostrando un control progresivo y de coordinación de movimientos de carácter fino.
CAP 2.1Identificar y expresar sus necesidades y sentimientos, ajustando progresivamente el control de sus emociones.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 2

De lo Humano y lo ComunitarioLas emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿Una cara dibujada demuestra lo que siente alguien?

No. Las caras son pistas para aprender palabras. Las fichas aceptan otras respuestas si se explican y las guías recuerdan que, ante la duda, se pregunta y se escucha.

¿Hay versión para México?

Sí: las tarjetas de emociones, la lotería y la rueda tienen versión con el vocabulario de México («enojo» en lugar de «enfado»).

CompartirWhatsApp Pinterest Classroom Teams Correo