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Primera página de la ficha «Búho en una rama con luna llena y calabazas»: un búho de ojos enormes vigila desde una rama, ante la luna llena, con dos murciélagos y tres calabazas. Dibujo de dificultad media para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Búho en una rama con luna llena y calabazas para colorear

Dibujo para colorear · Halloween

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un búho pequeño, de ojos enormes y cara de sorpresa, se ha posado en la rama de un árbol sin hojas. Detrás asoma una luna llena con sus cráteres; a la derecha vuelan dos murciélagos risueños, y en el suelo, entre la hierba, hay tres calabazas. Los murciélagos enseñan bien sus alas, que en realidad son manos: la membrana se tiende entre unos dedos larguísimos. El plumaje del búho, dibujado en filas de ondas, se colorea bien pluma a pluma.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Búho en una rama con luna llena y calabazas» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un búho de frente, con dos penachos, ojos muy grandes, el pico entreabierto y el pecho cubierto de plumas en ondas
  • Las garras del búho, agarradas a la rama
  • Un árbol sin hojas, con el tronco retorcido y ramas finas
  • Una luna llena grande, con cráteres de contorno fino
  • Dos murciélagos sonrientes con las alas abiertas
  • Tres calabazas grandes entre matas de hierba

Ideas para esta lámina

  • Animales nocturnos: el búho y los murciélagos salen cuando oscurece. Se piensa qué sentidos les ayudan a moverse sin luz.
  • El ala del murciélago es una mano: se compara con la nuestra abriendo bien los dedos e imaginando una tela entre ellos.

Técnica de color

Lápices de colores. El búho, en marrones y ocres, con una pluma más clara y otra más oscura; el cielo, en azul oscuro o morado, rodeando la luna, para que parezca de noche.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear una escena nocturna con zonas medianas y reconocer animales de hábitos nocturnos.

  1. Antes

    Nombra a los animales del dibujo y di qué tienen en común.

  2. Durante

    Pinta la luna de un amarillo suave y deja el cielo para el final, con un color oscuro.

  3. Después

    Haz una lista de animales que salen de noche y otra de los que salen de día.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Búho en una rama con luna llena y calabazas para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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