Primera página de la ficha «Casa de Halloween con calabazas y luna llena»: una casa antigua en una colina, con valla torcida, camino de piedras, tres calabazas, murciélagos y luna llena. Dibujo amable de dificultad media.

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Casa de Halloween con calabazas y luna llena para colorear

Dibujo para colorear · Halloween

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

En lo alto de una colina hay una casa antigua, de tejado muy inclinado, con chimenea de ladrillo, ventanas en arco, una buhardilla con el postigo descolgado y una puerta de madera rodeada de piedras. La valla está torcida y un camino de losas baja haciendo curvas entre tres calabazas. Por el cielo vuelan tres murciélagos sonrientes y brilla una luna llena enorme. No hay fantasmas ni telarañas: es una casa vieja y simpática, de las que invitan a inventar quién vive dentro.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Casa de Halloween con calabazas y luna llena» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Una casa antigua de tejado puntiagudo, con chimenea de ladrillo y una buhardilla con el postigo descolgado
Tres ventanas en arco con sus cristales, además de la de la buhardilla, y una puerta de madera con un arco de piedras y dos escalones
Una valla de madera con las tablas torcidas y arbustos detrás
Un camino de losas ovaladas que baja haciendo curvas
Tres calabazas con su rabito, entre matas de hierba
Tres murciélagos sonrientes y la luna llena

Ideas para esta lámina

Escritura creativa: redactar el anuncio para vender la casa («Se vende casa con encanto, valla algo torcida y vecinos murciélagos»).
Contar de tres en tres: tres calabazas y tres murciélagos. ¿Hay algo más que aparezca tres veces en el dibujo?

Técnica de color

Lápices de colores. Los morados y los azules oscuros dan ambiente de noche; las ventanas, en amarillo, parecen iluminadas, y las calabazas, en naranja, ponen el contraste.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear un paisaje nocturno con zonas medianas y construir un relato a partir de un lugar.

Antes
Pregunta quién vive en la casa y si está en casa esta noche.
Durante
Decide si es de noche cerrada o está anocheciendo, y elige los colores del cielo según eso.
Después
Dibuja en una ventana a quien vive en la casa y cuenta cómo es.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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