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Primera página de la ficha «Capibara con una flor en la boca»: una cría de capibara de perfil con una flor grande en la boca. Dibujo fácil para colorear, con pocas zonas.

1 página · vista previa exacta del PDF

Capibara con una flor en la boca para colorear

Dibujo para colorear · Capibaras

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una cría de capibara, de pie y de perfil, lleva en la boca una flor más grande que su cabeza, con seis pétalos redondeados y una hoja en el tallo. Solo hay dos elementos y los dos tienen contorno grueso: es una lámina para las primeras veces que se colorea, y para practicar el conteo con los pétalos. Las capibaras son herbívoras, así que la flor lo mismo es un regalo que su merienda.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Capibara con una flor en la boca» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Una cría de capibara de pie, de perfil, que mira hacia la derecha
  • Una flor de seis pétalos redondeados y centro circular, sujeta por el tallo con la boca
  • Una hoja en el tallo, con su nervio central
  • Las cuatro patas cortas, con los dedos marcados
  • Una oreja redonda, el ojo con un brillo y la sonrisa

Ideas para esta lámina

  • Contar los pétalos y repartir los colores: todos iguales, de dos en dos o cada uno distinto.
  • Inventar entre todos a quién le lleva la flor y dibujarlo en el espacio libre de la hoja.

Técnica de color

Con solo dos figuras grandes, es una buena lámina para pintura de dedos o témpera con pincel grueso: el cuerpo de un color y la flor de otros dos.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear dos figuras grandes con colores distintos y contar los pétalos de la flor.

  1. Antes

    Cuenta los pétalos de la flor en voz alta, tocando cada uno con el dedo.

  2. Durante

    Usa un color para la capibara y otros dos para la flor: uno en los pétalos y otro en el centro.

  3. Después

    Cuenta a quién crees que le lleva la flor.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Capibara con una flor en la boca para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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