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Primera página de la ficha «Capibara con una naranja en la cabeza»: una capibara sentada con una naranja en equilibrio sobre la cabeza. Dibujo fácil para colorear, de contorno grueso.

1 página · vista previa exacta del PDF

Capibara con una naranja en la cabeza para colorear

Dibujo para colorear · Capibaras

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una capibara sentada, tranquila y sonriente, lleva en equilibrio sobre la cabeza una naranja con su hoja. El contorno es muy grueso y casi todo el dibujo es el cuerpo del animal, una zona grande para colorear con ceras o crayones en Infantil y preescolar. A los lados hay dos matas de hierba, lo que más come una capibara: se alimenta sobre todo de pasto y de plantas acuáticas.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Capibara con una naranja en la cabeza» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Una capibara sentada, vista de tres cuartos, con la cara tranquila y sonriente
  • Una naranja redonda con su rabito y una hoja, en equilibrio sobre la cabeza
  • Dos orejas pequeñas y redondas, el hocico cuadrado y los orificios de la nariz bien marcados
  • Las patas cortas, con los dedos insinuados
  • Dos matas de hierba, una a cada lado

Ideas para esta lámina

  • Sirve para trabajar «encima» y «debajo»: la naranja está encima de la cabeza y la hierba, debajo de las patas.
  • Cambiando solo el color, la naranja se convierte en una manzana, un limón o una ciruela: cada quien dice qué fruta ha elegido.

Técnica de color

Las ceras gruesas o los crayones cubren bien el cuerpo; si se colorea siempre en la misma dirección, el pelo parece peinado. La fruta pide un color vivo que contraste con el del animal.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Rellenar zonas grandes sin salirse del contorno y elegir colores para el animal, la fruta y la hierba.

  1. Antes

    Busca la naranja y pregunta por qué no se le cae: la capibara está muy quieta.

  2. Durante

    Colorea primero el cuerpo con trazos en una sola dirección y deja la naranja y la hierba para el final.

  3. Después

    Dibuja otra fruta encima de la naranja y cuenta cuántas lleva ahora.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Capibara con una naranja en la cabeza para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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