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Nombre:Fecha:Ciclo de vida de la gallina: huevo, pollito ygallinaRecuerdaLa gallina pone huevos. Dentro del huevo se forma un pollito durante unastres semanas. El pollito sale, crece y se convierte en una gallina o en ungallo.1Escribe 1, 2 y 3 en orden.POLLITOGALLINAHUEVO2Copia el nombre de cada etapa.GALLINAHUEVOPOLLITOLA VIDA DE LA GALLINAaaulapedia.comCiclo de vida de la gallina: huevo, pollito y gallina · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

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Ciclo de vida de la gallina: huevo, pollito y gallina

Ficha · Los animales

  • 5 años – 1.º Primaria5 años – 1.º Primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 25 min
  • PDF A4 y Carta

El primer ciclo de vida, con tres dibujos que el alumnado de Infantil 5 años y 1.º reconoce: el huevo, el pollito y la gallina. Numeran las etapas, escriben los nombres en el esquema circular con ayuda de un banco de palabras, buscan otros animales que nacen de un huevo (el pato, la tortuga, el cocodrilo, el pájaro) y dibujan un pollito saliendo del cascarón.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Ordenar las etapas de la vida de la gallina y reconocer otros animales que nacen de un huevo.

  1. Antes

    Enseña un huevo de verdad y pregunta qué hay dentro. Los huevos que compramos no tienen pollito: para que se forme, hace falta un gallo.

  2. Durante

    Lee los nombres del banco de palabras en voz alta y deja que los busquen antes de copiarlos.

  3. Después

    Contad la historia del ciclo en voz alta, empezando por cualquier etapa: el ciclo vuelve a empezar cuando la gallina pone huevos.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Descubrimiento y Exploración del Entorno (segundo ciclo)

  • DEE 3.2Identificar rasgos comunes y diferentes entre seres vivos e inertes.
  • DEE 1.5Organizar su actividad, ordenando las secuencias y utilizando las nociones temporales básicas.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 2

  • Saberes y Pensamiento CientíficoLos seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoCambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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