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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:La fotosíntesis: cómo se alimentan lasplantasRecuerdaEn la fotosíntesis, la planta toma agua y sales minerales del suelo y dióxido de carbono del aire.Con la energía de la luz, en las hojas fabrica su alimento y expulsa oxígeno.1Escribe qué entra y qué sale de la hoja en cada flecha.oxígenoluz del Solalimento (savia elaborada)dióxido de carbonoagua y sales minerales12345123452Marca V si es verdadero o F si es falso.1.Las plantas también respiran: toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono.VF2.La fotosíntesis solo se produce cuando hay luz.VF3.Las plantas toman su alimento ya fabricado del suelo.VFaaulapedia.comLa fotosíntesis: cómo se alimentan las plantas · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

La fotosíntesis: cómo se alimentan las plantas

Ficha · Las plantas

  • 5.º y 6.º de Primaria5.º a 6.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 40 min
  • PDF A4 y Carta

Las plantas fabrican su propio alimento con agua, sales minerales, dióxido de carbono y la energía de la luz, y expulsan oxígeno. El alumnado de 5.º y 6.º rotula un esquema de una hoja con lo que entra y lo que sale, completa cinco frases sobre la savia bruta y elaborada, la clorofila y los estomas, revisa cinco afirmaciones y razona por qué las plantas son productores y qué le pasa a una planta encerrada en un armario.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explicar la fotosíntesis: qué toma la planta, dónde ocurre, qué produce y por qué es importante para los demás seres vivos.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (tercer ciclo)

  • CNA 5.1Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.
  • CNA 5.2Establecer conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • Saberes y Pensamiento CientíficoFunciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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