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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Las fases de la Luna: nombres, orden ydiario de observaciónRecuerdaLa Luna no tiene luz propia: la ilumina el Sol. Mientras gira alrededor de la Tierra, vemosiluminada una parte distinta de ella. Por eso parece que cambia de forma: son las fases dela Luna.1Escribe el nombre de cada fase.luna llenacuarto menguanteluna nuevacuarto creciente1234y vuelve a empezar (unos 29 días y medio)Así se ve desde el hemisferio norte (España y México).2Marca con un círculo la respuesta correcta.1. ¿Quién ilumina la Luna?a) el Solb) la Tierrac) las estrellas2. ¿Cuánto tarda la Luna en pasar por todas sus fases?a) un díab) alrededor de un mesc) un año3. Desde el hemisferio norte, si la parte iluminada tiene forma de D, la Luna está…a) creciendob) menguando3Marca V si es verdadero o F si es falso.1.La Luna tiene luz propia, como el Sol.VF2.La Luna gira alrededor de la Tierra.VF3.En la luna nueva casi no vemos la Luna.VFaaulapedia.comLas fases de la Luna: nombres, orden y diario de observación · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Las fases de la Luna: nombres, orden y diario de observación

Ficha · El universo y el sistema solar

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

La Luna no cambia de forma: lo que cambia es la parte iluminada que vemos desde la Tierra. En esta ficha de 3.º y 4.º el alumnado escribe el nombre de las cuatro fases principales en un esquema (tal como se ven desde el hemisferio norte, donde están España y México), revisa cinco afirmaciones, elige tres respuestas y lleva durante una semana un diario de observación de la Luna.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer y ordenar las fases de la Luna y explicar que se deben a la parte iluminada por el Sol que vemos.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (segundo ciclo)

  • CNA 5.1Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
  • CNA 2.3Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando diferentes técnicas de indagación y modelos, empleando de forma segura instrumentos y dispositivos, realizando observaciones y mediciones precisas y registrándolas correctamente.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • Saberes y Pensamiento CientíficoSistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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