Pares mínimos con r y rr: coro y corro, cero y cerro, pero y perro

• Una hoja de actividades, «Pares mínimos: ¿r o rr?», con 3 actividades y dibujos propios.
• La hoja de soluciones en rojo (con lo que dice el adulto en las actividades de escuchar) y una guía «Para el adulto».

1. Escucha a tu maestra o maestro: dirá una palabra de cada pareja. Rodea su dibujo.
2. Lee las dos palabras de cada pareja. Rodea la que tiene la rr fuerte.
3. Completa con r o con rr.

1. En la actividad 1, di una palabra de cada pareja, una sola vez y con voz normal (están en la hoja de soluciones). Repite la ficha diciendo la otra.
2. Explica que una sola r entre vocales suena suave y que dos rr suenan fuerte: «pero» y «perro» son palabras distintas.
3. Si dice mal una palabra, no le pidas que la repita una y otra vez: repítela tú bien, con naturalidad («Sí, un perro»).
4. Sesiones cortas (diez minutos) y frecuentes; mejor jugando que examinando.
5. Celebra el esfuerzo y no solo el acierto. Termina con algo que le salga bien.

Es práctica con palabras para el aula y para casa, no un tratamiento. La r suave suele dominarse hacia los 4 años o 4 años y medio, y la rr es de los últimos sonidos: según los estudios, hacia los 5 años y medio o los 6 (en niños bilingües, más tarde). Si a los 5 años no aparece la r suave, si se acerca a los 7 sin la rr o si cuesta entender lo que dice, consulta con el logopeda o terapeuta de lenguaje, o con el docente de audición y lenguaje del centro.