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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Sólido, líquido y gaseoso: los estados de lamateriaRecuerdaLa materia puede estar en estado sólido (tiene forma propia), líquido (toma la formadel recipiente) o gaseoso (no tiene forma propia y ocupa todo el espacio queencuentra).1Escribe cada sustancia en su columna.hielolecheairepiedraaceitevapor de aguamaderaagua del margas de las burbujasSólidoLíquidoGas2Completa la tabla con sí, no o casi nada.SólidoLíquidoGas¿Tiene forma propia?¿Ocupa siempre el mismo espacio(volumen)?¿Se puede comprimir?3Marca V si es verdadero o F si es falso.1.El agua puede estar en los tres estados.VF2.El aire es materia, aunque no lo veamos.VF3.Los líquidos tienen forma propia.VFaaulapedia.comSólido, líquido y gaseoso: los estados de la materia · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Sólido, líquido y gaseoso: los estados de la materia

Ficha · Materia y energía

  • 2.º y 3.º de Primaria2.º a 3.er grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Una piedra tiene forma propia, la leche toma la forma del vaso y el aire ocupa todo el espacio que encuentra. El alumnado de 2.º y 3.º clasifica nueve sustancias según su estado, completa una tabla con las propiedades de sólidos, líquidos y gases, revisa cinco afirmaciones (¿es la arena un líquido porque se puede verter?) y explica qué cambia y qué no al pasar la leche de un vaso a un plato.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer los tres estados de la materia y sus propiedades observables.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (primer ciclo)

  • CNA 5.1Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados de forma pautada.
  • CNA 5.2Reconocer conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoObjetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoPropiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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