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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Fuentes de luz: qué tiene luz propia y qué noRecuerdaAlgunos objetos producen su propia luz: son fuentes de luz, como el Sol, unalámpara o una linterna. Otros no tienen luz propia: los vemos porque reflejan laluz que les llega, como la Luna.1Marca con un círculo lo que produce su propia luz.sollunalámparaespejolinternaventanaluciérnaganuberayopelotaestrellalibro2Marca V si es verdadero o F si es falso.1.La Luna tiene luz propia.VF2.Vemos los objetos porque la luz rebota en ellos y llega a nuestrosojos.VF3.Un espejo refleja la luz.VF4.Las estrellas son fuentes de luz natural.VF5.La sombra aparece cuando un objeto tapa la luz.VFaaulapedia.comFuentes de luz: qué tiene luz propia y qué no · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Fuentes de luz: qué tiene luz propia y qué no

Ficha · Materia y energía

  • 1.º y 2.º de Primaria1.er a 2.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

El Sol, una lámpara o una luciérnaga producen su propia luz; la Luna y un espejo, no. En esta ficha de 1.º y 2.º el alumnado marca lo que tiene luz propia entre doce dibujos, clasifica ocho fuentes de luz en naturales y artificiales, revisa cinco afirmaciones sobre la luz y las sombras y explica por qué vemos la Luna de noche si no tiene luz propia.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Distinguir fuentes de luz propia de objetos que reflejan la luz, y fuentes naturales de artificiales.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (primer ciclo)

  • CNA 5.1Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados de forma pautada.
  • CNA 5.2Reconocer conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoCaracterísticas del sonido y la luz.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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