Primera página de la ficha «Autobús escolar con cinco niños que saludan»: cinco niños saludan desde las ventanillas de un autobús escolar detenido en su parada. Hoja apaisada para colorear, de dificultad media.

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Autobús escolar con cinco niños que saludan para colorear

Dibujo para colorear · Transportes

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

El autobús escolar se ha detenido en la parada y por las ventanillas asoman cinco pasajeros que saludan con la mano: un niño de pelo corto, una niña con diadema, un niño de pelo rizado, una niña con dos coletas y overol (peto) y un niño con sudadera de capucha. El cartel de la parada está en blanco, para escribir en él el nombre de la escuela o de la calle. Un apunte de vocabulario: en México al autobús se le dice camión, y en Argentina, colectivo.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Autobús escolar con cinco niños que saludan» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Un autobús escolar visto de lado, con el motor delante, una luz en el techo y un espejo grande
Cinco ventanillas con un pasajero en cada una, todos saludando con la mano abierta
Una puerta doble con cuatro cristales
Dos franjas alargadas a lo largo del costado
Dos ruedas, con cuatro círculos pequeños alrededor del centro
El poste de la parada, con un cartel rectangular en blanco

Ideas para esta lámina

Ordinales y posiciones: quién va en la primera ventanilla, quién en la última y quién justo en el medio.
Normas del transporte escolar: esperar en la parada, subir de uno en uno, ir sentado y saludar sin sacar el brazo por la ventanilla, como hacen aquí.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores (plumones) de punta media para las caras y la ropa. El autobús, con cera o lápiz en trazos largos, del color del que pasa por tu escuela o del que más te guste.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Contar hasta cinco, describir a cada pasajero y colorear un vehículo grande con detalles pequeños en las ventanillas.

Antes
Cuenta a los pasajeros y di en qué se diferencia cada uno de los demás.
Durante
Colorea primero a los cinco niños, con el pelo y la ropa de cada uno, y después el autobús.
Después
Escribe en el cartel el nombre de la parada y cuenta adónde va el autobús.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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