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Primera página de la ficha «Tractor con una rueda grande y otra pequeña»: un tractor visto de lado, con su rueda trasera enorme y la delantera pequeña. Dibujo fácil para colorear en hoja apaisada, de trazo grueso.

1 página · vista previa exacta del PDF

Tractor con una rueda grande y otra pequeña para colorear

Dibujo para colorear · Transportes

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un tractor de perfil sobre la línea curva de un campo. Lo que más llama la atención son las ruedas: la de atrás es enorme, casi tan alta como la cabina, y la de delante, mucho más pequeña. Completan el dibujo la cabina con su techo y su ventana, el tubo de escape que sale hacia arriba, el motor delante y un escalón para subir. Trazo muy grueso y zonas amplias, para Infantil y preescolar; el campo vacío invita a dibujar surcos, plantas o un remolque.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Tractor con una rueda grande y otra pequeña» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Un tractor visto de lado, mirando hacia la derecha
  • Una rueda trasera muy grande y una delantera pequeña, las dos con círculos concéntricos
  • La cabina, con techo plano y una ventana grande
  • El tubo de escape, que sale hacia arriba y se curva en la punta
  • El motor delante, con la rejilla del frente, y un escalón bajo la cabina
  • La línea curva del campo, de lado a lado de la hoja

Ideas para esta lámina

  • Grande y pequeño, delante y detrás: la rueda grande va detrás y la pequeña, delante. ¿Qué pasaría si estuvieran al revés?
  • Trabajos del campo: nombrar qué puede arrastrar un tractor (un remolque, un arado o una sembradora) y dibujar uno enganchado detrás.

Técnica de color

Ceras gruesas o crayones. Los anillos de las ruedas se colorean mejor girando la hoja; la carrocería luce con un color vivo, y los neumáticos, con negro o gris oscuro.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comparar tamaños (grande y pequeño) y colorear círculos concéntricos sin salirse.

  1. Antes

    Compara las dos ruedas: ¿cuál es la grande y cuál la pequeña?

  2. Durante

    Colorea las ruedas por anillos, de fuera hacia dentro, cambiando de color en cada uno.

  3. Después

    Dibuja detrás del tractor un remolque con su carga y cuenta qué trabajo hace hoy.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Tractor con una rueda grande y otra pequeña para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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