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Primera página de la ficha «Moto clásica con el motor a la vista»: una moto clásica vista de lado, con el motor, el escape, los amortiguadores y las ruedas de radios a la vista. Dibujo detallado para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Moto clásica con el motor a la vista para colorear

Dibujo para colorear · Transportes

  • 2.º Primaria – Adultos2.º grado de primaria – Adultos y mayores2.º grado – Adultos y mayores
  • 1 página
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Una motocicleta clásica, parada sobre su soporte lateral y dibujada pieza a pieza: el faro redondo, los dos espejos, el manillar con su puño y la palanca del freno, el depósito con su tapón, un asiento largo, los guardabarros y las dos ruedas de radios anchos. En el centro está lo más laborioso, el motor, con sus aletas, sus tapas redondas y sus tornillos, y debajo, el tubo de escape. El trazo es fino y el motor tiene muchas zonas pequeñas: es una lámina detallada, para 4.º (cuarto grado) en adelante o para quien disfrute con la mecánica.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Moto clásica con el motor a la vista» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad detallada: muchas zonas pequeñas y trazos finos, para lápices bien afilados o rotuladores de punta fina y en varias sesiones.

Qué hay en el dibujo:

  • Una motocicleta clásica vista de lado, apoyada en su soporte lateral
  • Un faro redondo, dos intermitentes, dos espejos y el manillar con el puño y la palanca del freno
  • El depósito de combustible, con su tapón, y un asiento largo con costuras
  • El motor en el centro, con aletas de refrigeración, tapas redondas y tornillos
  • Un tubo de escape largo y un amortiguador trasero con su muelle
  • Dos ruedas de radios anchos con sus guardabarros

Ideas para esta lámina

  • Vocabulario técnico: escribir alrededor del dibujo el nombre de ocho piezas y unir cada uno con su flecha. El manillar se llama manubrio en buena parte de América.
  • Seguridad: a esta moto le falta algo imprescindible para circular, y no es una pieza. Se puede dibujar el casco al lado y hablar de por qué se lleva siempre.

Técnica de color

Lápices bien afilados o rotuladores (plumones) de punta fina. Dos o tres grises distintos dan volumen al motor y al escape; el depósito y los guardabarros admiten un color vivo, y los neumáticos, negro o gris oscuro.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear con precisión piezas pequeñas y nombrar las partes principales de una motocicleta.

  1. Antes

    Localiza el motor, el depósito, el escape y el faro, y di para qué sirve cada parte.

  2. Durante

    Empieza por las piezas grandes (depósito, asiento y guardabarros) y deja el motor para el final, con la punta bien afilada.

  3. Después

    Rotula con flechas cinco partes de la moto en el margen de la hoja.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, tercer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5

  • LenguajesExpresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Moto clásica con el motor a la vista para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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