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Primera página de la ficha «Flor de Nochebuena o de Pascua»: flor de Nochebuena (flor de Pascua) en una maceta decorada, con brácteas grandes de nervios marcados. Dibujo para.

1 página · vista previa exacta del PDF

Flor de Nochebuena o de Pascua para colorear

Dibujo para colorear · Navidad

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una flor de Nochebuena, que en España se llama flor de Pascua, crece en una maceta decorada con círculos, estrellas y rombos. Sus grandes hojas de colores, dispuestas en estrella, tienen los nervios marcados; en el centro hay un ramillete de botones redondos y abajo, hojas verdes dentadas. Es una planta originaria de México, y el dibujo permite distinguir sus partes.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Flor de Nochebuena o de Pascua» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Brácteas grandes dispuestas en estrella, con el nervio central y los secundarios marcados
  • Un ramillete central de botones redondos, que son las flores verdaderas de la planta
  • Hojas verdes de borde dentado en la parte de abajo y tallos que salen de la tierra
  • Una maceta con borde, dos franjas de círculos y una franja central de estrellas de ocho puntas y rombos

Ideas para esta lámina

  • Lo que parecen pétalos son brácteas, hojas que cambian de color; las flores verdaderas son los botones pequeños del centro. Un buen dato para Ciencias.
  • Es una planta originaria de México, donde se llama flor de Nochebuena; en España se conoce como flor de Pascua.

Técnica de color

Brácteas en rojo, rosa o blanco, porque existen las tres, con los nervios repasados en un tono más oscuro; las hojas de abajo en verde y los botones en amarillo, y la maceta con cualquier combinación.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.

  1. Antes

    Distingue las hojas de colores de arriba y las hojas verdes de abajo.

  2. Durante

    Repasa los nervios con un tono más oscuro que el de cada hoja.

  3. Después

    Busca en qué épocas del año florece esta planta y comparte el dato.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Flor de Nochebuena o de Pascua para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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