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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Huesos y músculos: el aparato locomotorRecuerdaEl aparato locomotor está formado por los huesos, las articulaciones y los músculos. Loshuesos forman el esqueleto, que sostiene y protege el cuerpo; los músculos se contraen ytiran de los huesos para moverlos.1Une cada hueso con el lugar del cuerpo donde está.cráneoen la espaldacostillasen la rodillacolumna vertebralen la cabezafémuren el brazo, entre el hombro y el codohúmeroen el pechorótulaen el muslo2Marca V si es verdadero o F si es falso.1.El fémur es el hueso más largo del cuerpo.VF2.Los músculos empujan los huesos para moverlos.VF3.Para doblar el brazo, el bíceps se contrae.VF4.Los huesos no están vivos.VF5.Hacer ejercicio fortalece los huesos y los músculos.VF3Completa las frases con las palabras del recuadro.tendonescostillasmúsculoscráneocolumna vertebral1.Elprotegeelcerebro.2.Lasprotegenelcorazónylospulmones.aaulapedia.comHuesos y músculos: el aparato locomotor · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Huesos y músculos: el aparato locomotor

Ficha · El cuerpo humano

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 35 min
  • PDF A4 y Carta

Los huesos sostienen y protegen; los músculos tiran de ellos para movernos. En esta ficha de 3.º y 4.º el alumnado une seis huesos (cráneo, costillas, columna vertebral, fémur, húmero y rótula) con el lugar del cuerpo donde están, completa cinco frases sobre lo que protegen y cómo se mueven, revisa cinco afirmaciones y propone hábitos para cuidar el aparato locomotor.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Identificar huesos principales, explicar la función del esqueleto y de los músculos y proponer hábitos saludables.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (segundo ciclo)

  • CNA 5.1Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.
  • CNA 5.2Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • Saberes y Pensamiento CientíficoEstructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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