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Primera página de la ficha «Lista de cotejo: experimento de ciencias»: predicción, pasos, seguridad, registro y conclusión. Ocho indicadores y hoja de toda la clase.

2 páginas · vista previa exacta del PDF

Lista de cotejo: experimento de ciencias

Evaluación · Evaluación

  • 2.º a 6.º de Primaria2.º a 6.º grado de primaria2.º a 6.º grado
  • 2 páginas
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Pensada para usarla mientras el grupo hace un experimento: ocho indicadores que siguen el orden de la indagación, desde la predicción hasta la conclusión, con la seguridad y el cuidado del material en medio. Sirve con cualquiera de los experimentos caseros de Aulapedia y con los del libro de texto; la hoja de clase permite observar a cinco o seis equipos en la misma sesión.

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Qué trae la ficha

  • Hoja individual: ocho indicadores con casillas «Sí», «No» y «En proceso», una columna de observaciones y campos para el alumno o la alumna, el grupo y la fecha.
  • Al final, «Valoración global y propuestas de mejora», con renglones.
  • Hoja de grupo: 25 filas, una por alumno o alumna, con los indicadores numerados en columnas para anotar S (sí), N (no) o P (en proceso).

Los indicadores

  1. Escribe una predicción antes de empezar.
  2. Explica qué quiere averiguar con el experimento.
  3. Sigue los pasos en el orden indicado.
  4. Cumple las normas de seguridad acordadas.
  5. Usa el material con cuidado y lo recoge al terminar.
  6. Anota lo que observa en la tabla o en el dibujo.
  7. Compara el resultado con su predicción.
  8. Explica una conclusión con sus palabras.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Observar los pasos de la indagación científica durante un experimento.

  1. Antes

    Lee los indicadores con el grupo antes de la actividad: saber qué se va a observar también ayuda a aprender. Quita o cambia los que no encajen (en el Word editable).

  2. Durante

    Observa a pocos alumnos cada vez y marca solo lo que veas. La columna «En proceso» vale más que dejar la casilla vacía.

  3. Después

    Escribe en «Valoración global» el siguiente paso de cada alumno y repasa con la hoja de clase qué indicador falla más para volver a trabajarlo.

Adaptación NEAE

Adapta los indicadores al plan de apoyo de cada alumno y observa el progreso respecto a su propio punto de partida, no solo respecto al grupo.

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