Rúbrica: exposición oral
Evaluación · Docentes
3.º Primaria – 2.º ESO3.er grado de primaria – 2.º de secundaria3.er grado – 8.º grado
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Rúbrica de evaluación: informe de un experimento
Evaluación · Evaluación
- 3.º Primaria – 2.º ESO3.er grado de primaria – 2.º de secundaria3.er grado – 8.º grado
- 1 página
- ≈ 20 min
- PDF A4 y Carta
Cinco criterios para valorar el informe o el cuaderno de un experimento, de la pregunta inicial a la conclusión: formular una pregunta investigable y una predicción, describir el procedimiento (qué cambia y qué se mantiene igual), registrar los datos con orden y unidades, sacar una conclusión que vuelve a la predicción y trabajar con seguridad. Acompaña a los experimentos caseros de Aulapedia y a cualquier práctica de laboratorio.
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Qué trae la ficha
- Cinco criterios (pregunta y predicción, procedimiento, registro de datos, conclusión y seguridad y material), cada uno con cuatro niveles de logro: Excelente (4), Satisfactorio (3), En proceso (2) e Inicial (1).
- Puntuación total sobre 20: cuatro puntos como máximo por criterio.
- Una hoja apaisada con campos para el alumno o la alumna, el grupo y la fecha, y renglones para observaciones.
Criterios y descriptores
| Criterio | Excelente (4) | Satisfactorio (3) | En proceso (2) | Inicial (1) |
|---|---|---|---|---|
| Pregunta y predicción | Formula una pregunta que se puede investigar y una predicción razonada. | Formula la pregunta y una predicción, sin razonarla. | Copia la pregunta y hace una predicción poco clara. | No formula todavía una pregunta ni una predicción. |
| Procedimiento | Describe los pasos en orden y dice qué cambia y qué se mantiene igual. | Describe los pasos en orden. | Describe algunos pasos sin un orden claro. | No describe todavía cómo hizo el experimento. |
| Registro de datos | Registra todas las observaciones en tablas o dibujos claros, con unidades. | Registra casi todas las observaciones de forma clara. | Registra algunas observaciones, incompletas. | Anota lo que recuerda al final, sin registro durante el experimento. |
| Conclusión | Compara el resultado con su predicción y explica la causa con lo aprendido. | Compara el resultado con su predicción. | Describe lo que pasó sin relacionarlo con la predicción. | No escribe todavía una conclusión. |
| Seguridad y material | Sigue las normas de seguridad y cuida el material sin recordatorios. | Sigue las normas con algún recordatorio. | Necesita recordatorios frecuentes. | Necesita que un adulto le guíe paso a paso para trabajar seguro. |
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Valorar el proceso científico de un experimento a través de su informe.
Antes
Comparte la rúbrica antes de la tarea y comenta un ejemplo de trabajo en cada nivel. Ajusta los descriptores a tu tarea en el Word editable.
Durante
Úsala para dar pistas mientras trabajan: «¿Qué te falta para pasar de En proceso a Satisfactorio?».
Después
Marca el nivel de cada criterio y escribe una observación concreta. Si pones nota, explica cómo se calcula y combínala con otras evidencias.
Adaptación NEAE
Reduce los criterios a los dos o tres más importantes para ese alumno y acompaña los descriptores con ejemplos o imágenes.
Enlaza este recurso
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Rúbrica de evaluación: informe de un experimento (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
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Quién lo hace y cómo
Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
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