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Primera página de la ficha «Lista de cotejo: autonomía en Infantil (preescolar)»: ocho indicadores observables, hoja por niño o niña y registro de toda la clase.

2 páginas · vista previa exacta del PDF

Lista de cotejo: autonomía en Infantil (preescolar)

Evaluación · Evaluación

  • Infantil 3, 4 y 5 añosPreescolar (1.º, 2.º, 3.º)Inicial 3, 4 y 5 años
  • 2 páginas
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Ocho rutinas del día a día en Infantil (preescolar en México) que se observan sin preparar nada: colgar sus cosas, ir al baño, lavarse las manos, recoger, seguir una instrucción de dos pasos, esperar el turno, pedir ayuda y participar en la asamblea. Conviene observar a pocos cada día y marcar «en proceso» sin prisa: a estas edades los avances son irregulares y la lista sirve para ver la evolución a lo largo del curso.

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Qué trae la ficha

  • Hoja individual: ocho indicadores con casillas «Sí», «No» y «En proceso», una columna de observaciones y campos para el alumno o la alumna, el grupo y la fecha.
  • Al final, «Valoración global y propuestas de mejora», con renglones.
  • Hoja de grupo: 25 filas, una por alumno o alumna, con los indicadores numerados en columnas para anotar S (sí), N (no) o P (en proceso).

Los indicadores

  1. Cuelga su mochila y su abrigo en su sitio.
  2. Va al baño de forma autónoma.
  3. Se lava las manos sin ayuda.
  4. Recoge el material al terminar.
  5. Sigue una instrucción de dos pasos.
  6. Espera su turno para hablar.
  7. Pide ayuda cuando la necesita.
  8. Participa en la asamblea.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Observar la autonomía personal y las rutinas de aula en Educación Infantil.

  1. Antes

    Lee los indicadores con el grupo antes de la actividad: saber qué se va a observar también ayuda a aprender. Quita o cambia los que no encajen (en el Word editable).

  2. Durante

    Observa a pocos alumnos cada vez y marca solo lo que veas. La columna «En proceso» vale más que dejar la casilla vacía.

  3. Después

    Escribe en «Valoración global» el siguiente paso de cada alumno y repasa con la hoja de clase qué indicador falla más para volver a trabajarlo.

Adaptación NEAE

Adapta los indicadores al plan de apoyo de cada alumno y observa el progreso respecto a su propio punto de partida, no solo respecto al grupo.

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Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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