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Nombre:Fecha:Sumar con dobles1Dibuja abajo los mismos puntos que hay arriba. Completa la suma.2 + 2 =3 + 3 =4 + 4 =5 + 5 =2Casi dobles: usa el doble que ya sabes y suma uno más.4 + 5 = 4 + 4 + 1 =+ 1 =3 + 4 = 3 + 3 + 1 =+ 1 =5 + 6 = 5 + 5 + 1 =+ 1 =2 + 3 = 2 + 2 + 1 =+ 1 =3Elige un doble que te cueste recordar y dibújalo con puntos.aaulapedia.comSumar con estrategias: dobles, casi dobles y formar 10 · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 3 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Sumar con estrategias: dobles, casi dobles y formar 10 (con material recortable)

Ficha · Dificultades en matemáticas

  • 1.º y 2.º de Primaria1.er a 2.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 25 min
  • PDF A4 y Carta

Dos hojas de estrategias para dejar de contar de uno en uno: los dobles con marcos de diez, los casi dobles («4 + 5 es 4 + 4 y uno más») y formar 10 con un ejemplo explicado. La tercera hoja trae dos marcos de diez y 20 fichas para recortar y manipular.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

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Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Aprender sumas básicas apoyándose en estrategias (dobles, casi dobles y completar el 10) en lugar de contar de uno en uno.

  1. Antes

    Usa primero el material recortable: forma el primer número con fichas oscuras y añade las claras llenando el primer marco.

  2. Durante

    En los dobles, que diga la frase entera: «4 y 4 son 8». Los dobles se recuerdan con facilidad y sirven de apoyo. En los casi dobles, señala el doble escondido: 4 + 5 es 4 + 4 y uno más. En «formar 10», pregunta siempre primero: «¿cuántos le faltan al primer número para 10?».

  3. Después

    Repasa cada día unos minutos los hechos ya trabajados, sin presión de tiempo al principio.

Adaptación NEAE

Deja a la vista la casita del 10 de la ficha de descomponer. Trabaja una sola estrategia por sesión. Si escribir cuesta, puede decir el resultado y el adulto lo anota.

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