El complemento indirecto (CI) y cómo distinguirlo del directo
El complemento indirecto nombra a quien recibe la acción o sale ganando o perdiendo con ella: se sustituye por le o les y lleva «a» o es un pronombre.
Apartados del tema (5)
Qué es el complemento indirecto
El complemento indirecto (CI) señala a la persona, el animal o, con menos frecuencia, la cosa que recibe lo que hace el verbo o que sale ganando o perdiendo con ello. Con verbos como dar, decir, enviar o enseñar aparece junto al CD: en «Matías envió una postal a sus abuelos», lo enviado es «una postal» (CD) y quien lo recibe, «a sus abuelos» (CI). En México y en otros países se llama objeto indirecto.
El CI no necesita un CD al lado. Hay verbos que solo lo llevan a él, como escribir a alguien («Cada semana escribo a mi abuela»), y verbos como gustar, doler, faltar o encantar, en los que la persona es el CI y lo que gusta, duele o falta es el sujeto: «A mi hermana le duele la cabeza».
Solo tiene dos formas: un sintagma preposicional con «a» («a los clientes») o un pronombre átono: me, te, le, nos, les y se («Los vecinos nos regalaron unas galletas»).
Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «Matías envió una postal a sus abuelos.»:
- Sujeto: «Matías» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Matías»
- Predicado verbal: «envió una postal a sus abuelos» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «envió»
- Complemento directo: «una postal» (sintagma nominal)
- Determinante: «una»
- Núcleo: «postal»
- Complemento indirecto: «a sus abuelos» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «sus abuelos» (sintagma nominal)
- Determinante: «sus»
- Núcleo: «abuelos»
Cómo se reconoce el complemento indirecto
El pronombre es la prueba que decide. Las demás ayudan a confirmar:
- Se sustituye por le o les, tanto si es hombre como si es mujer. En «El cocinero sirvió la sopa a los clientes», se sustituye por «les»: El cocinero les sirvió la sopa.
- Delante de lo, la, los o las, «le» y «les» se convierten en «se»: no se dice «le lo», sino «se lo». Por eso, en «Se lo contamos a la directora», «Se» es el CI y «lo», el CD.
- No cambia en la pasiva. Al pasar a pasiva, el CD se convierte en sujeto, pero el CI se queda como estaba: en «Los resultados serán comunicados a las familias por la tutora», «a las familias» sigue siendo el CI.
- La pregunta «¿a quién?» no basta: también la contesta el CD de persona. Úsala solo para localizar el complemento antes de la prueba.
El CI repetido: «le» y «a…» a la vez
Es muy normal que el CI aparezca dos veces, una con el pronombre y otra con el sintagma con «a». En «El dentista le quitó una muela a mi hermano», «le» y «a mi hermano» se refieren a la misma persona. No son dos complementos distintos: es uno solo, duplicado, y en el análisis los dos llevan la etiqueta CI.
La repetición es obligatoria con los pronombres tónicos («a mí me duele», nunca «a mí duele») y muy frecuente cuando el CI va delante del verbo: «A mi equipo le faltan dos jugadores».
Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «El dentista le quitó una muela a mi hermano.»:
- Sujeto: «El dentista» (sintagma nominal)
- Determinante: «El»
- Núcleo: «dentista»
- Predicado verbal: «le quitó una muela a mi hermano» (sintagma verbal)
- Complemento indirecto: «le» (sintagma nominal)
- Núcleo: «le»
- Núcleo verbal: «quitó»
- Complemento directo: «una muela» (sintagma nominal)
- Determinante: «una»
- Núcleo: «muela»
- Complemento indirecto: «a mi hermano» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «mi hermano» (sintagma nominal)
- Determinante: «mi»
- Núcleo: «hermano»
- Complemento indirecto: «le» (sintagma nominal)
¿Indirecto o directo? La «a» no decide
El CD de persona también lleva «a», y ahí está la confusión más frecuente de la sintaxis de la oración simple. Las oraciones de esta tabla se parecen mucho; lo que las separa es el pronombre que admiten.
Si dudas, cambia la persona por una mujer: con un CD saldrá «la» y con un CI, «le». Así esquivas también el leísmo, que hace sonar «le» donde debería ir «lo».
| Oración | Con el pronombre | Función |
|---|---|---|
| Los sábados visito a mi abuela | Los sábados la visito | Complemento directo (la) |
| Cada semana escribo a mi abuela | Cada semana le escribo | Complemento indirecto (le) |
| Los bomberos rescataron a dos senderistas en la montaña | Los bomberos los rescataron en la montaña | Complemento directo (los) |
| La profesora devolvió los exámenes a sus alumnos | La profesora les devolvió los exámenes | Complemento indirecto (les) |
Lo que no es complemento indirecto
Cuatro casos que muchos libros antiguos o muchos alumnos analizan como CI y no lo son:
- «Para» + persona. La gramática escolar de hace años llamaba CI a «para mi madre» en «compré flores para mi madre». El Glosario de términos gramaticales de la RAE y la ASALE ya no lo hace: no se sustituye por «le» sin cambiar la oración y puede aparecer junto a un CI de verdad. Hoy se analiza como un complemento circunstancial, y por eso el banco de Aulapedia no trae oraciones con «para» + persona.
- Un complemento de régimen con «a». «Renunciar a» o «aspirar a» piden su preposición, pero no admiten «le». En «La mejor alumna de la clase aspira a una beca de investigación», «a una beca de investigación» es un complemento de régimen.
- Un circunstancial con «a». En «Los organizadores entregaron una medalla a cada participante al final de la carrera», «a cada participante» es el CI (Los organizadores le entregaron una medalla al final de la carrera), pero «al final de la carrera» dice cuándo: es un CCT.
- Laísmo y loísmo. El CI se sustituye por «le» aunque sea una mujer: «le escribo a mi abuela», no «la escribo». Usar «la» o «lo» para el CI no se admite.
Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1: Analiza sintácticamente: «El cocinero sirvió la sopa a los clientes.»
- Verbo conjugado: «sirvió», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «El cocinero», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado verbal: «sirvió la sopa a los clientes».
- «la sopa»: complemento directo (CD), sintagma nominal. Se sustituye por «la»; delante de «la», «les» pasa a «se»: El cocinero se la sirvió.
- «a los clientes»: complemento indirecto (CI), sintagma preposicional. Se sustituye por «les»: El cocinero les sirvió la sopa.
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «El cocinero sirvió la sopa a los clientes.»:
- Sujeto: «El cocinero» (sintagma nominal)
- Determinante: «El»
- Núcleo: «cocinero»
- Predicado verbal: «sirvió la sopa a los clientes» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «sirvió»
- Complemento directo: «la sopa» (sintagma nominal)
- Determinante: «la»
- Núcleo: «sopa»
- Complemento indirecto: «a los clientes» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «los clientes» (sintagma nominal)
- Determinante: «los»
- Núcleo: «clientes»
Ejemplo 2: Analiza sintácticamente: «A mi hermana le duele la cabeza.»
- Verbo conjugado: «duele», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «la cabeza», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular. Si pasa a plural, el verbo cambia con él: A mi hermana le duelen las piernas.
- Predicado verbal: «A mi hermana le duele».
- «A mi hermana»: complemento indirecto (CI), sintagma preposicional. Se sustituye por le o les.
- «le»: complemento indirecto (CI), sintagma nominal. Se sustituye por le o les.
- Con «doler», lo que duele es el sujeto (la cabeza) y la persona es el CI, dicho dos veces: «a mi hermana» y «le». Aunque sea una mujer, el pronombre es «le», nunca «la».
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa intransitiva.
Análisis sintáctico de «A mi hermana le duele la cabeza.»:
- Predicado verbal: «A mi hermana le duele» (sintagma verbal)
- Complemento indirecto: «A mi hermana» (sintagma preposicional)
- Enlace: «A»
- Término: «mi hermana» (sintagma nominal)
- Determinante: «mi»
- Núcleo: «hermana»
- Complemento indirecto: «le» (sintagma nominal)
- Núcleo: «le»
- Núcleo verbal: «duele»
- Complemento indirecto: «A mi hermana» (sintagma preposicional)
- Sujeto: «la cabeza» (sintagma nominal)
- Determinante: «la»
- Núcleo: «cabeza»
Ejemplo 3: Analiza sintácticamente: «La guía nos mostró las salas antiguas del castillo.»
- Verbo conjugado: «mostró», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «La guía», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado verbal: «nos mostró las salas antiguas del castillo».
- «nos»: complemento indirecto (CI), sintagma nominal. Se sustituye por le o les.
- «las salas antiguas del castillo»: complemento directo (CD), sintagma nominal. Se sustituye por «las»: La guía nos las mostró.
- «Nos» es el CI (a quién se muestran las salas) y todo «las salas antiguas del castillo» es el CD: nos las mostró.
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «La guía nos mostró las salas antiguas del castillo.»:
- Sujeto: «La guía» (sintagma nominal)
- Determinante: «La»
- Núcleo: «guía»
- Predicado verbal: «nos mostró las salas antiguas del castillo» (sintagma verbal)
- Complemento indirecto: «nos» (sintagma nominal)
- Núcleo: «nos»
- Núcleo verbal: «mostró»
- Complemento directo: «las salas antiguas del castillo» (sintagma nominal)
- Determinante: «las»
- Núcleo: «salas»
- Adyacente: «antiguas» (sintagma adjetival)
- Núcleo: «antiguas»
- Complemento del nombre: «del castillo» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «el castillo» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «castillo»
- Complemento indirecto: «nos» (sintagma nominal)
Errores frecuentes
- Llamar CI a todo lo que lleva «a» delante de una persona: el CD de persona también la lleva (lo explica el tema del complemento directo). Decide con el pronombre: le o les.
- Analizar «le» y «a…» como dos complementos distintos cuando se refieren a la misma persona: es un solo CI, repetido.
- Tomar por sujeto a la persona con gustar, doler o faltar: el sujeto es lo que gusta, duele o falta, y por eso concuerda con el verbo.
- Escribir «la» o «lo» en lugar de «le» cuando el CI es una mujer o un hombre (laísmo y loísmo): el pronombre del CI es siempre «le» o «les».
- Contar como CI un «para» + persona: la gramática actual lo analiza como circunstancial.
Ponte a prueba
Cinco preguntas rápidas. Al elegir una respuesta ves si es correcta y por qué.
Practica el complemento indirecto con corrección
Oraciones del banco de Aulapedia, analizadas a mano: cada respuesta se corrige al momento y «Ver la solución» abre las cajas.
Oración 18 de 30 · 2.º de ESO2.º de secundaria
Cada semana escribo a mi abuela.
Elige la función de cada parte de la oración y pulsa «Comprobar».
Ejercicios del complemento indirecto para imprimir
Elige el nivel y el número de ejercicios: cada versión sale distinta y, con «Soluciones» marcado, lleva el solucionario en las últimas páginas. PDF en A4 o Carta y Word para editar.
Paso 1: Personaliza
Más opciones (notas para el docente en el solucionario, recuadro «Recuerda» con las pruebas, línea para el nombre y la fecha, título)
Paso 2: Revisa y descarga
Más acciones (imprimir, proyectar, enlace, guardar, PNG)
Para incluir la página visible en una presentación o compartirla como imagen.
En qué cursos se ve
En España:
La Orden EFP/754/2022 no nombra el complemento indirecto: pide relacionar los esquemas semántico y sintáctico de la oración simple en 1.º y 2.º y sus funciones sintácticas en 3.º y 4.º. Aulapedia lo sitúa en 2.º, cuando ya se maneja el CD, y en 3.º, con el «se» de «se lo di» y las pasivas. Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.
Este tema sigue el currículo de España. En México, la gramática, la ortografía y la literatura se trabajan en Español, del campo formativo Lenguajes de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana), y en el bachillerato, en Lengua y Comunicación.
Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Lengua de 2.º de ESO, con sus soluciones.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Relación entre los esquemas semántico y sintáctico de la oración simple. Observación y transformación de enunciados de acuerdo con estos esquemas y uso de la terminología sintáctica necesaria. Orden de las palabras y concordancia.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas de la oración simple) y consolidación de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
¿Has visto un error?AvísanosRegistro de correcciones
Fuentes (2)
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «complemento indirecto»: terminología y el criterio actual sobre los complementos con «para»; no se copian sus ejemplos (consulta: 15 de octubre de 2026).
- RAE y ASALE, Diccionario panhispánico de dudas, «leísmo»: el leísmo que se admite (CD de persona, masculino y singular) y los usos que no se admiten (con mujeres, en plural, con cosas) (consulta: 15 de octubre de 2026).
Sigue con la Lengua Castellana y Literatura
Complemento directo
1.º a 3.º de ESO
El complemento directo completa a un verbo transitivo: se sustituye por lo, la, los o las y, en la voz pasiva, pasa a ser el sujeto.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento de régimen
2.º a 4.º de ESO
El complemento de régimen es un sintagma con la preposición que pide el verbo (confiar en, carecer de, contar con); al sustituirlo, la preposición se queda.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento agente
3.º y 4.º de ESO
El complemento agente dice quién hace la acción en una oración pasiva: empieza por «por» y, al pasar la oración a activa, se convierte en el sujeto.
Herramienta: Oraciones para analizar
Pronombres
1.º a 3.º de ESO
El pronombre ocupa el lugar de un sustantivo o señala a las personas de la conversación. Los personales cambian de forma según la persona y la función.