El complemento directo (CD): pruebas, ejemplos y ejercicios
El complemento directo completa a un verbo transitivo: se sustituye por lo, la, los o las y, en la voz pasiva, pasa a ser el sujeto.
Apartados del tema (5)
Qué es el complemento directo
El complemento directo (CD) es el complemento que necesitan los verbos transitivos para completar su significado: quien riega, riega algo; quien saluda, saluda a alguien. En «Mi abuelo riega las plantas», el verbo deja abierta una pregunta, qué riega, y la respuesta, «las plantas», es el CD. Los verbos que no lo llevan se llaman intransitivos (llegar, nadar, trabajar), y muchos verbos se usan de las dos maneras.
En México y en otros países se le llama también objeto directo. Es la misma función con otro nombre, igual que pasa con el objeto indirecto.
Puede tener tres formas. La más frecuente es un sintagma nominal: «el uniforme nuevo». Si se refiere a una persona concreta, es un sintagma preposicional con «a»: «a mi abuela». Y puede ser un pronombre átono (lo, la, los, las, me, te, nos, se), que va pegado al verbo, casi siempre delante: «Nicolás los guarda en una caja». En las oraciones compuestas, el CD puede ser incluso una oración entera.
Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva. Sujeto omitido: nosotros.
Análisis sintáctico de «Mañana estrenamos el uniforme nuevo.»:
- Sujeto omitido: nosotros
- Predicado verbal: «Mañana estrenamos el uniforme nuevo» (sintagma verbal)
- Complemento circunstancial de tiempo: «Mañana» (sintagma adverbial)
- Núcleo: «Mañana»
- Núcleo verbal: «estrenamos»
- Complemento directo: «el uniforme nuevo» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «uniforme»
- Adyacente: «nuevo» (sintagma adjetival)
- Núcleo: «nuevo»
- Complemento circunstancial de tiempo: «Mañana» (sintagma adverbial)
Cómo se reconoce el complemento directo
Ninguna prueba sale bien siempre, así que conviene hacer dos y quedarse con lo que dicen juntas. Estas son, de la más segura a la menos:
- Sustitución por lo, la, los o las. El pronombre concuerda en género y número con el CD y lo sustituye entero, con todo lo que lleva dentro. En «Ana dobla la ropa con calma», se sustituye por «la»: Ana la dobla con calma.
- Paso a pasiva. Si la oración admite la voz pasiva, el CD de la activa se convierte en su sujeto. La pasiva «La puerta del garaje fue abierta por el portero» sale de la activa «El portero abrió la puerta del garaje», donde «la puerta del garaje» era el CD.
- La pregunta «¿qué…?» o «¿a quién…?» al verbo. Sirve para empezar, pero engaña: la misma pregunta saca a veces el sujeto o un complemento de régimen. Úsala solo junto con la sustitución.
El CD de persona lleva «a»
Cuando el CD es una persona concreta (o un animal cercano), lleva delante la preposición a: «Daniela esperó a sus amigas en la puerta del cine». Por eso tiene forma de sintagma preposicional, pero sigue siendo el CD; el Glosario de la RAE y la ASALE lo llama complemento directo preposicional. La prueba lo confirma, porque se sustituye por «las»: Daniela las esperó en la puerta del cine.
Esa «a» es la que hace dudar entre el CD y el complemento indirecto, que también la lleva. La pregunta «¿a quién?» no sirve para distinguirlos; el pronombre, sí. «Los sábados visito a mi abuela» da «Los sábados la visito» (CD), mientras que «Cada semana escribo a mi abuela» da «Cada semana le escribo» (CI), aunque las dos hablen de la misma abuela.
Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva. Sujeto omitido: yo.
Análisis sintáctico de «Los sábados visito a mi abuela.»:
- Sujeto omitido: yo
- Predicado verbal: «Los sábados visito a mi abuela» (sintagma verbal)
- Complemento circunstancial de tiempo: «Los sábados» (sintagma nominal)
- Determinante: «Los»
- Núcleo: «sábados»
- Núcleo verbal: «visito»
- Complemento directo: «a mi abuela» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «mi abuela» (sintagma nominal)
- Determinante: «mi»
- Núcleo: «abuela»
- Complemento circunstancial de tiempo: «Los sábados» (sintagma nominal)
El leísmo: cuando la prueba dice «le»
En buena parte de España se usa le en lugar de lo cuando el CD es un hombre: «le saludé», «le he llamado». Es el leísmo, y la RAE y la ASALE lo admiten solo en ese caso, con un CD de persona masculino y singular (Diccionario panhispánico de dudas). Con una mujer, en plural o con una cosa no se admite: se dice «la vi», «los rescataron» y «lo compré».
Para el análisis, el leísmo complica la prueba, porque «le» parece decir CI. El truco es cambiar el hombre por una mujer: en «Saludé a mi vecino en el ascensor», con «a mi vecina» nadie diría «le saludé», sino «la saludé». Es el CD. Lo mismo pasa en «Esta tarde he llamado a mi abuelo por su cumpleaños».
El error contrario es usar «la» o «lo» para un complemento indirecto («la dije la verdad» por «le dije»): es laísmo o loísmo, y no se admite en ningún caso.
CD que no lo parecen y sintagmas que parecen CD
Algunas oraciones del banco tienen trampa. Repasa estas cuatro antes de hacer los ejercicios:
- Con haber impersonal, el sintagma que acompaña al verbo es el CD y no el sujeto: «Había demasiada gente en el centro de la ciudad» (La había en el centro de la ciudad). Como no es sujeto, el verbo no concuerda con él y se queda en singular.
- Un sintagma nominal que dice cuándo no es CD aunque vaya sin preposición: en «Mi padre lee el periódico cada mañana», «cada mañana» es un circunstancial de tiempo y el CD es «el periódico».
- Al revés, con pasar un periodo de tiempo, ese periodo es el CD: en «Juliana pasó el verano en Cartagena con sus primos», «el verano» se cambia por «lo» (Juliana lo pasó en Cartagena con sus primos).
- Con los verbos pronominales (acordarse, olvidarse, quejarse), lo que parece un CD es un complemento de régimen: compara «Esta mañana olvidé el paraguas», con CD, y «Esta mañana me olvidé del paraguas», con CRég.
Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1: Analiza sintácticamente: «Daniela esperó a sus amigas en la puerta del cine.»
- Verbo conjugado: «esperó», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «Daniela», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado verbal: «esperó a sus amigas en la puerta del cine».
- «a sus amigas»: complemento directo (CD), sintagma preposicional. Se sustituye por «las»: Daniela las esperó en la puerta del cine.
- «en la puerta del cine»: complemento circunstancial de lugar (CCL), sintagma preposicional. Responde a «¿dónde?».
- «A sus amigas» lleva «a» porque son personas, pero es el CD: se sustituye por «las» (las esperó), no por «les».
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «Daniela esperó a sus amigas en la puerta del cine.»:
- Sujeto: «Daniela» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Daniela»
- Predicado verbal: «esperó a sus amigas en la puerta del cine» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «esperó»
- Complemento directo: «a sus amigas» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «sus amigas» (sintagma nominal)
- Determinante: «sus»
- Núcleo: «amigas»
- Complemento circunstancial de lugar: «en la puerta del cine» (sintagma preposicional)
- Enlace: «en»
- Término: «la puerta del cine» (sintagma nominal)
- Determinante: «la»
- Núcleo: «puerta»
- Complemento del nombre: «del cine» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «el cine» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «cine»
Ejemplo 2: Analiza sintácticamente: «Le presté mi diccionario a Iker.»
- Verbo conjugado: «presté», en primera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- No hay sujeto escrito: por la persona del verbo, el sujeto omitido es «yo».
- Predicado verbal: «Le presté mi diccionario a Iker».
- «Le»: complemento indirecto (CI), sintagma nominal. Se sustituye por le o les.
- «mi diccionario»: complemento directo (CD), sintagma nominal. Se sustituye por «lo»; delante de «lo», «le» pasa a «se»: Se lo presté a Iker.
- «a Iker»: complemento indirecto (CI), sintagma preposicional. Se sustituye por le o les.
- «Le» y «a Iker» son el mismo complemento indirecto repetido: el pronombre adelanta lo que luego se dice con «a». Los dos se analizan como CI.
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva. Sujeto omitido: yo.
Análisis sintáctico de «Le presté mi diccionario a Iker.»:
- Sujeto omitido: yo
- Predicado verbal: «Le presté mi diccionario a Iker» (sintagma verbal)
- Complemento indirecto: «Le» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Le»
- Núcleo verbal: «presté»
- Complemento directo: «mi diccionario» (sintagma nominal)
- Determinante: «mi»
- Núcleo: «diccionario»
- Complemento indirecto: «a Iker» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «Iker» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Iker»
- Complemento indirecto: «Le» (sintagma nominal)
Ejemplo 3: Analiza sintácticamente: «Juliana pasó el verano en Cartagena con sus primos.»
- Verbo conjugado: «pasó», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «Juliana», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado verbal: «pasó el verano en Cartagena con sus primos».
- «el verano»: complemento directo (CD), sintagma nominal. Se sustituye por «lo»: Juliana lo pasó en Cartagena con sus primos.
- «en Cartagena»: complemento circunstancial de lugar (CCL), sintagma preposicional. Responde a «¿dónde?».
- «con sus primos»: complemento circunstancial de compañía (CCComp), sintagma preposicional. Responde a «¿con quién?».
- «El verano» parece un complemento de tiempo, pero con «pasar» (‘vivir un tiempo’) es el CD: se sustituye por «lo» (lo pasó en Cartagena). En «Juliana viaja en verano», «en verano» sí es un CCT.
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, predicativa transitiva.
Análisis sintáctico de «Juliana pasó el verano en Cartagena con sus primos.»:
- Sujeto: «Juliana» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Juliana»
- Predicado verbal: «pasó el verano en Cartagena con sus primos» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «pasó»
- Complemento directo: «el verano» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «verano»
- Complemento circunstancial de lugar: «en Cartagena» (sintagma preposicional)
- Enlace: «en»
- Término: «Cartagena» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Cartagena»
- Complemento circunstancial de compañía: «con sus primos» (sintagma preposicional)
- Enlace: «con»
- Término: «sus primos» (sintagma nominal)
- Determinante: «sus»
- Núcleo: «primos»
Errores frecuentes
- Buscar el CD solo con la pregunta «¿qué?»: también la contestan el sujeto de muchas oraciones y el complemento de régimen. La prueba buena es la sustitución por lo, la, los o las.
- Tomar por indirecto el CD de persona porque lleva «a»: en «Los bomberos rescataron a dos senderistas en la montaña», «a dos senderistas» se sustituye por «los».
- Fiarse del «le» en las zonas leístas: antes de decidir, cambia el hombre por una mujer y mira si sale «la» o «le».
- Contar como CD un sintagma nominal de tiempo («los sábados», «el domingo», «cada mañana»): son circunstanciales y no admiten lo, la, los o las.
- Partir el CD: el pronombre sustituye al sintagma entero. En «La guía nos mostró las salas antiguas del castillo», el CD es todo «las salas antiguas del castillo» (La guía nos las mostró).
Ponte a prueba
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Practica el complemento directo con corrección
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Oración 81 de 123 · 2.º de ESO2.º de secundaria
Los sábados visito a mi abuela.
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En España:
- Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO
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La Orden EFP/754/2022 no nombra cada complemento: en 1.º y 2.º pide relacionar los esquemas semántico y sintáctico de la oración simple y transformar enunciados, y en 3.º y 4.º, sus funciones sintácticas. Aulapedia sitúa el CD de cosa en 1.º, el CD de persona con «a» y el leísmo en 2.º, y su repaso con las pasivas en 3.º. Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.
Este tema sigue el currículo de España. En México, la gramática, la ortografía y la literatura se trabajan en Español, del campo formativo Lenguajes de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana), y en el bachillerato, en Lengua y Comunicación.
Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Lengua de 1.º de ESO, con sus soluciones.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas), y conocimiento de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
- Relación entre los esquemas semántico y sintáctico de la oración simple. Observación y transformación de enunciados de acuerdo con estos esquemas y uso de la terminología sintáctica necesaria. Orden de las palabras y concordancia.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas de la oración simple) y consolidación de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
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Fuentes (3)
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «complemento directo»: terminología (definición de la función); no se copian sus ejemplos (consulta: 15 de octubre de 2026).
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «complemento directo preposicional»: el CD de persona con «a» (consulta: 15 de octubre de 2026).
- RAE y ASALE, Diccionario panhispánico de dudas, «leísmo»: el leísmo que se admite (CD de persona, masculino y singular) y los usos que no se admiten (con mujeres, en plural, con cosas) (consulta: 15 de octubre de 2026).
Sigue con la Lengua Castellana y Literatura
Complemento indirecto
2.º y 3.º de ESO
El complemento indirecto nombra a quien recibe la acción o sale ganando o perdiendo con ella: se sustituye por le o les y lleva «a» o es un pronombre.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento de régimen
2.º a 4.º de ESO
El complemento de régimen es un sintagma con la preposición que pide el verbo (confiar en, carecer de, contar con); al sustituirlo, la preposición se queda.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento agente
3.º y 4.º de ESO
El complemento agente dice quién hace la acción en una oración pasiva: empieza por «por» y, al pasar la oración a activa, se convierte en el sujeto.
Herramienta: Oraciones para analizar
Pronombres
1.º a 3.º de ESO
El pronombre ocupa el lugar de un sustantivo o señala a las personas de la conversación. Los personales cambian de forma según la persona y la función.